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课件网) 2026年新人教版七年级语文下册课件★★ 探人物风骨 · 品文章笔法 · 炼语言匠心 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 历史回响：朗读者的宣言 课堂导入 课堂导入 “一个人与千万个人” 伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰出的社会教育家。1946年7月11日在昆明市遭国民党特务开枪暗杀，次日凌晨因伤重、流血过多牺牲。 学习目标 1.深入理解本单元杰出人物的精神品格，感受杰出人物的崇高品质与精神力量。 2.学习通过典型事件、细节描写、抒情议论等手法塑造人物的方法，并尝试在写作中运用。 3.体会长短句不同的表达效果，学习根据表达需要调整句式。 4.激发崇敬与学习之情，培养关注时代、追求卓越的价值观。 活动：引航路标 重点难点 学习重点 学习难点 1.搜集资料、图文结合的方式深入理解杰出人物的精神品格。 2.通过对比与实践，体会长短句不同的表达效果，并能在语境中初步运用。 1.学习通过典型事件、细节描写与抒情议论相结合的手法，深入理解并展现杰出人物的精神品格。 2.通过长短句变换练习，体会不同句式的表达效果，提升语言运用能力。 人物卡片 ———为人物制作“精神名片” 任 务 一 探究新知 活动：观察分析 在下面文字中，圈画出描述李公朴行为、品格、遭遇和评价的关键句子，完成填空。 李公朴先生尽瘁救国事业与进步文化事业，威武不屈，富贵不淫，今为和平民主而遭反动派毒手，是为全国人民之损失，抑亦为先生不朽之光荣。 ———毛泽东、朱德 李公朴 探究新知 活动：观察分析 （1）他做了什么事？_____ （2）他拥有怎样的品格？ _____ （3）他遭遇了什么？为何遭遇？ _____ （4）如何历史地评价他？_____ 圈画出描述李公朴行为、品格、遭遇和评价的关键句子，完成下面填空。 “尽瘁救国事业与进步文化事业” “威武不屈，富贵不淫” “为和平民主而遭反动派毒手” “全国人民之损失”、“不朽之光荣” 探究新知 人物图文卡片设计 情景设置：学校计划在教学楼打造一条“杰出人物长廊”。我们班级，将承担为长廊人物设计“图文名片”的光荣使命。 ①参照“李公朴”示例，从本单元课文中选定一个人物，设计完整的图文卡片。 ②以课文为基础，还需查阅历史照片、生平年表、他人回忆文章等，让人物形象更丰满、更真实。 ③用最凝练的语言概括其最核心的贡献与精神，而非仅仅罗列生平。 探究新知 单元人物回顾 邓稼先 闻一多 列夫·托尔斯泰 孙权 吕蒙 探究新知 人物图文卡片设计 合作探究：从本单元课文（如《邓稼先》《说和做———记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》等）中，选择一位最想为其设计名片的人物。 活动安排： （1）选择相同人物的学生，4-6人组成一个“设计师工作室”。 （2）重读课文，找出最能体现人物精神的1-2个典型事件。 （3）搜集资料，查找人物的经典照片、名言、同时代人的评价等。 （4）选择能体现其精神气质的照片，并撰写简要图注。 探究新知 人物图文卡片设计 邓稼先(1924年—1986年) 他的一生，是默默奉献 ... ...
