(
课件网) 感动、高兴、激动 她对山区女孩读书的渴望，阻断贫穷代际传递的责任感，对教育扶贫爱国情感支撑她扎根山区几十年，今天，让我们走进“燃灯校长”张桂梅的故事，一起探寻她内心那些深沉而美好的情感。 你认为张桂梅校长获得七一勋章后会产生哪些情绪？ 是什么力量支撑她扎根山区几十年？ 第2课 做情绪情感的主人 2.3 品味美好情感 学习目标导航 1.情感与情绪的关系是怎样的？ 2.情感有何作用？（重点） 3.如何品味美好情感？\品味美好情感的途径有哪些？（重难点） 第一篇章：探情感之源———1.情绪与情感的区别 情绪：情境触发的浪花 张桂梅在筹建女高募捐时，被误解为骗子并被放狗咬伤。那一刻，她蹲在墙角委屈地哭了，感到无助和愤怒。 荣获“感动中国人物”“时代楷模”“七一勋章”时激动得落泪 短暂的、随情境发生 情感：坚定信念的深海 尽管经历无数次碰壁，但她对山区女孩读书的渴望、对教育扶贫的信念从未动摇。这种执念支撑了她十几年。 深刻的、稳定的、持久的 情绪是短暂的、表面的；情感是深刻的、稳定的。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 小结：情感与情绪的关系是怎样的？ ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 ②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 ③情绪和情感都是复杂多变的。 2.情感的类型有哪些？ 情感是复杂多样的。 ①有反映人类基本需要的情感：如安全感、归属感等； ②有反映人类高层次社会性需要的情感：如道德感、荣誉感等； ③有积极情感：如正义感、胜任感、美感等； ④有消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等； ⑤也有多方面混合的情感：如敬畏感等。 第二篇章：感情感之力———3.情感的作用 思考：张桂梅校长为了改变大山女命运，阻断贫穷的代际传递的责任感和通过教育扶贫的爱国情感对她办好华坪女高有何作用？ ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 A.张桂梅创办免费女高，帮大山女孩走出大山 B.大山女孩的命运因为有张桂梅校长的帮助而改变。 C.她与学生朝夕相处被唤“张妈妈”，与同事并肩作战。真挚的人际交往和情感联结，不断滋养着她的心灵，给予她前行的温暖。 第三篇章：寻情感之美———如何品味美好情感 思考：请你结合张桂梅校长的事迹，分析她是如何品味美好情感的？ 我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 在困境中转化成长 张桂梅校长在办学初期以“乞讨”方式筹集资金被人骂作骗子，学生基础差、老师离职，现在身患20多种疾病，被一些人质疑等困境，她会产生哪些情感？这些情感都是坏事吗？ 屈辱感、挫败感，焦虑感、无力感、紧迫感。 她将旁人的不解与嘲讽带来的愤怒，转化为“一定要把女高办好”的坚定意志。把身体的疼痛让她更加珍惜时间，与时间赛跑，争分夺秒帮助女孩们走出大山。将负面情感转化为动力，喊出“只要还有一口气，就要站在讲台上”的誓言，在逆境中升华情感。 消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 思考：张桂梅校长身患多种疾病，却舍不得花一分钱给自己看病，坚持每天清晨 ... ...
