中小学教育资源及组卷应用平台 第一章 瑰丽文化（4 课时） 第 1 课时 踏迹寻踪 “洞” 见贵州 教学目标 了解黔西观音洞、贵安招果洞、盘县大洞三大洞穴遗址的年代、考古发现和价值，知道贵州是我国史前洞穴遗址丰富的地区。 掌握牙齿化石的考古价值，学会从化石特征分析古人类生活信息，提升观察和分析能力。 感受贵州古人类的智慧，体会贵州是人类早期文明的重要发祥地之一。 教学重难点 重点：三大洞穴遗址的核心考古发现和年代排序；牙齿化石的考古价值。 难点：理解洞穴遗址对研究人类起源和发展的科学意义。 教学过程 情境导入（5 分钟）：播放《贵州史前洞穴遗址》短视频，提问 “在很久很久以前，贵州的古人类生活在哪里？他们留下了哪些痕迹？”，引出课题。 自主探究（10 分钟）：学生阅读教材，完成 “洞穴遗址信息卡”，填写三大遗址的年代、考古发现、核心价值。 小组讨论（10 分钟）： 对比三大洞穴遗址，哪个最古老？哪个跨越了新石器时代？ 为什么牙齿化石是重要的考古证据？古人类如何利用洞穴生存？ 精讲点拨（8 分钟）：结合学生答案，梳理洞穴遗址年代线（观音洞 33 万～13 万年前→盘县大洞→招果洞 4.5 万年），讲解牙齿化石 “坚硬易保存、釉质层防侵蚀、蕴含生活信息” 的三大价值。 实践体验（7 分钟）：开展 “模拟考古” 活动，让学生观察石器、牙齿化石模型，说说古人类如何使用工具、获取食物。 课堂小结（5 分钟）：总结贵州史前洞穴遗址的地位，强调古人类是贵州最早的开拓者，留下了丰富的生活印迹。 作业设计：和家长一起查阅资料，了解更多贵州考古发现，画一画 “我心中的古人类洞穴生活”。 教学反思： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) “洞”见贵州 踏迹寻踪 三年级下册《多彩贵州》第一课时 教学流程 情境导入：古人类的足迹 自主探究：三大洞穴遗址 小组讨论：思考与发现 精讲点拨：年代线与化石价值 实践体验：模拟考古 课堂小结：文明的发祥地 情境导入：古人类的足迹 贵州史前洞穴遗址考古现场模拟 思考问题： 在很久很久以前，贵州的古人类生活在哪里？他们留下了哪些痕迹？ 让我们通过一段视频，开启今天的探索之旅。 自主探究：三大洞穴遗址 黔西观音洞| 年代：33万~13万年前 考古发现：大量石器、哺乳动物化石 核心价值：我国南方重要的旧石器时代早期遗址 贵安招果洞| 年代：4.5万年 考古发现：火塘、墓葬、陶器、水稻遗存 核心价值：跨越整个旧石器时代晚期和新石器时代 盘县大洞| 年代：约30万年 考古发现：古人类牙齿化石、石器、动物化石 核心价值：世界上最重要的旧石器时代遗址之一 小组讨论：思考与发现 问题一：遗址年代探究 对比三大洞穴遗址，哪个最古老？哪个跨越了新石器时代？ 问题二：证据与生存智慧 为什么牙齿化石是重要的考古证据？古人类如何利用洞穴生存？ 古人类牙齿化石：重要的考古证据 讨论时间：10分钟 | 请结合信息卡与考古发现进行分析 精讲点拨：洞穴遗址年代线 33万年前 - 13万年前 黔西观音洞 贵州最古老的洞穴遗址 约30万年前 盘县大洞 重要的旧石器时代遗址 4.5万年前 贵安招果洞 跨越新石器时代的遗址 从旧石器到新石器，贵州洞穴遗址见证了古人类文明的延续与发展 精讲点拨：牙齿化石的价值 坚硬易保存 牙齿是人体最坚硬的组织，结构致密，在地下埋藏几十万年也不易损坏，是化石中的“硬通货”。 釉质层防侵蚀 表面的釉质层化学性质稳定，能有效抵抗土壤中酸碱物质的侵蚀，完整保留古人类的遗传与结构信息。 蕴含生活信息 通过分析磨损程度、同位素及化学成分，可精准推断古 ... ...
