让教学更有效 花城版音乐二年级下册 第五单元 “七个朋友”在一起 录目 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 核心素养目标 (一)审美感知 感受歌曲活泼欢快的情绪，感知C大调音阶的音高走向与旋律美感。 (二)艺术表现 能用自然、轻快的声音演唱歌曲，准确把握音高与节奏，能配合科尔文手势完成音阶演唱与表 演。 (三)创意实践 尝试为歌曲创编简单的动作或节奏变式，能在小组合作中展示音阶表演。 (四)文化理解 了解音阶是音乐的基础元素，感受音乐与预设活的联系，体会集体歌唱的快乐。 新课导入 今天老教师带来了一群会唱歌的“小音符朋友”，你们想认识它们吗？ 那我们先来听一听，这些小音符是 怎么排队唱歌的？ 这些排队的小音符就叫“音阶”。今天我们就 来学一首关于音阶的歌———《音阶歌》，跟 着小音符一起唱歌做游戏，好不好？ 新知讲解 请大家闭上眼睛听一遍歌曲，听听歌 曲里唱了哪些小音符？ 歌曲里唱了do、re、mi、fa、 sol、la、si！下面跟着老师做 柯尔文手势 那歌曲的情绪是怎样的呢？是欢快的还是温柔的？ 歌曲的情绪是欢快的！活泼的， 这是一首中速、活泼的歌，就像我们 课间游戏一样开心。歌曲是2/4拍， 强弱规律是一强一弱 下面边听音乐边打节奏 歌曲由四个乐句组成。 下面我们分句学唱，下面我们演唱第 一乐句简谱 下面我们演唱第二乐句 下面我们演唱第三乐句 下面我们演唱第四乐句 下面我们完整的演唱 我们可以为歌曲创编简单的动作， 比如唱“do”的时候蹲下，唱“i” 的时候站起来，大家试试？ 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这 节课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《音阶歌》是____调、____拍的歌曲，情绪为中速活泼地。 2. C大调音阶的顺序是：do、re、mi、 、sol、 、si、do。 （二）选择题 1.歌曲《音阶歌》中，“do do si la sol”对应的旋律是（ ） A.1 1 7 6 5 B.1 3 5 6 5 C.i i 7 6 5 2.科尔文手势中，代表“do”的手势是（ ） A.手平放于腹前 B.握拳放于胸前 C.手微抬于胸前 参考答案 （一）填空题 1.C、2/4 2.fa、la （二）选择题1.A 2.B 课堂总结 《音阶歌》 一、作者与背景 1=C 2/4 中速 活泼地 二、音阶：do re mi fa sol la si do ↗ 上行 ↘ 下行 三、节奏：× × × | ×× × | （强-弱） 四、表演：科尔文手势+ 律动 感谢同学们，我们下节 课再见!(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 花城版音乐二年级下册 第五单元 “七个朋友”在一起 目 录 01 02 03 04 05 06 本课目标 新课导入 新知讲解 课堂拓展与展示 课堂练习 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲活泼欢快的情绪，感知C大调音阶的音高走向与旋律美感。 (二)艺术表现 能用自然、轻快的声音演唱歌曲，准确把握音高与节奏，能配合科尔文手势完成音阶演唱与表演。 (三)创意实践 尝试为歌曲创编简单的动作或节奏变式，能在小组合作中展示音阶表演。 (四)文化理解 了解音阶是音乐的基础元素，感受音乐与预设活的联系，体会集体歌唱的快乐。 核心素养目标 新课导入 今天老教师带来了一群会唱歌的“小音符朋友”，你们想认识它们吗？ 那我们先来听一听，这些小音符是怎么排队唱歌的？ 这些排队的小音符就叫“音阶”。今天我们就来学一首关于音阶的歌———《音阶歌》，跟着小音符一起唱歌做游戏，好不好？ 新知讲解 请大家闭上眼睛听一遍歌曲，听听歌曲里唱了哪些小音符？ 歌曲里唱了do、re、mi、fa、sol、la、si！下面跟着老师做柯尔文手势 那歌曲的情绪是怎样的呢？是欢快的还是温柔的？ 歌曲的情绪是欢快的！活泼的，这是一首中速、活泼 ... ...
