中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《走进红色教育基地》第2课时教学设计 课题 走进红色教育基地 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 学习目标 价值体认：深刻体悟红色精神，铭记党的光辉历史与优良传统，增强对革命文化的认同感与敬仰之情，树立崇高的理想信念。责任担当：明确自身作为红色文化传承者的责任，主动参与红色文化传播活动，积极向他人宣传革命精神，培养社会责任感与使命感。解决问题：在活动策划、资料搜集、实地考察等过程中，学会运用多种方法解决遇到的实际问题，提升独立思考与实践操作能力。创意物化：通过策划红色文化活动、设计讲解内容、制作宣传作品等形式，将创意转化为具体成果，锻炼创新思维与动手能力。 重点 1.深入了解红色教育基地的内涵，挖掘革命旧址、文物、英烈事迹背后的故事，准确把握红色精神实质，并思考如何传承与弘扬。2.掌握策划红色文化活动、担任讲解员等实践活动的方法与流程，确保活动有序开展，让学生在亲身参与中获得深刻体验。 难点 1.帮助学生深入挖掘红色文化资源，将抽象的红色精神转化为生动、具体且富有感染力的讲解内容与活动形式，实现创意物化，避免内容空洞、形式单一。2. 在实践活动过程中，培养学生团队协作精神，使其能够合理分工、相互配合；同时，引导学生有效应对各种突发问题，提升综合解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，上节课我们已经确定了走进红色教育基地的活动方案 ，明确了探究目标。接下来就让我们怀揣着对革命先辈的崇高敬意，以饱满的热情、昂扬的斗志，踏上这意义非凡的红色征程，深入探寻那一段段波澜壮阔的历史，开启一场震撼心灵的红色之旅吧！ 今天，我们继续学习《走进红色教育基地》一课吧！出示课题。 思考 、叙述。 通过叙述活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、探究新知（一）实施阶段走进家乡的红色教育基地，通过实地参观、考察、亲身实践，挖掘红色教育基地中革命旧址、革命文物、英烈事迹背后的故事，体悟红色精神！课题一 红色教育基地讲解员红色教育基地的讲解员需要全面了解教育基地的情况，清晰知晓基地中红色资源背后的故事，还要能自主组织编辑讲解材料，为参观者提供讲解服务。做好准备，当一次家乡红色教育基地的讲解员吧！1.观察走进红色教育基地的每一个场馆，了解场馆的布置、每个主题背后的故事，观察讲解员的站位，邀请讲解员做指导，精心做好讲解前的准备工作。 场地1 预讲解内容：金华烈士纪念馆序厅———介绍纪念园整体概况及序厅主题寓意场地2：烈士事迹陈列馆———讲解代表性英烈的生平事迹及相关文物背后的故事。场地3：英烈墙———介绍英烈墙的建造意义及部分镌刻英烈的简要信息。场地4：雕塑群———解读雕塑群所展现的革命场景及历史背景。画一画讲解点位和路线图：金华烈士纪念馆序：从纪念园入口→序厅（点位1）→烈士事迹陈列馆（点位2）→英烈墙（点位3）→雕塑群（点位4）→出口 ★小锦囊烈士陵园讲解示例场地1：刘英烈士陵园入口·介绍陵园的整体概况。场地2：刘英烈士雕像前·介绍烈士的生平。场地3：刘英烈士遗物前·讲解遗物背后的故事。场地4：刘英烈士参与会议的照片前·讲述烈士与本次会议的故事。场地5:讲解内容2.调查作为一名讲解员，为讲好场馆中每一件文物、每一幅图片、每一尊雕塑的由来、历史价值等，要做好哪些方面的准备呢？调查了解烈士照片、遗物等背后的故事。调查记录表调查时间4月20日记录人张峰调查方法资料查阅、访谈基地讲解员、问卷调查参观者调查内容1. 烈士遗物（如旧军装、书信）的由来及历史背景；2. 英烈照片拍摄的时间、地点及背后故事；3. 参观者最想了解的红色故事类型；4. 讲解员必 ... ...
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