小学体育与健康 快速跑—摆臂 教学设计(表格式)

教学设计 1.教学设计模板 学习 主题 快速跑—摆臂 学科 体育与健康 年级 三 时长 40分钟 背景 分析 快速跑是田径运动的基础项目，也是小学体育与健康课程基础运动技能模块的核心内容，属于 2022 版课标中 “跑跳投” 基础运动系列要求掌握的内容。三年级快速跑教学以站立式起跑、途中跑基本姿势、终点跑冲刺为核心，侧重动作表象建立和正确运动姿态培养，不强调专业技术规格，重点让学生体会 “起跑反应、后蹬充分、前摆积极、上下肢协调配合” 的跑姿要点，发展短距离快速跑能力，为水平三进阶学习基础，同时通过练习提升学生的心肺耐力、下肢爆发力等体能素质，契合课标对小学阶段田径类运动 “基础性、健身性、趣味性” 的要求。 学习 目标 1.运动能力：通过本节课练习，优化摆臂姿势，提升奔跑速度和动作稳定性，提高快速跑的能力； 2.健康行为：能在趣味游戏中主动参与短跑学练，灵活运用快速跑技能，反应迅速、奔跑果断； 3.体育品德：在学练赛的过程当中不断提高自信心，在游戏中不断挑战自我，表现出顽强拼搏的精神； 重难点 1.运动能力：通过本节课练习，优化摆臂姿势，提升奔跑速度和动作稳定性，提高快速跑的能力； 2.健康行为：能在趣味游戏中主动参与短跑学练，灵活运用快速跑技能，反应迅速、奔跑果断； 问题 框架 摆臂容易出现掉肘，向外侧摆臂，摆臂幅度小等问题。 方法 策略 利用自制接力棒加大学生的摆臂幅度，以及利用双人合作练习和小组协作练习优化学生的摆臂姿势。 教学活动设计 课前学习活动（如无课前学习设计，可删去课前学习活动） 学习目标 1.运动能力：通过本节课练习，优化摆臂姿势，提升奔跑速度和动作稳定性，提高快速跑的能力； 2.健康行为：能在趣味游戏中主动参与短跑学练，灵活运用快速跑技能，反应迅速、奔跑果断； 3.体育品德：在学练赛的过程当中不断提高自信心，在游戏中不断挑战自我，表现出顽强拼搏的精神； 学习内容 快速跑—优化摆臂 支撑材料 课堂教学活动 活动1目标 优化学生摆臂姿势 环节步骤 1.慢跑热身；2.行进间专项准备活动；3.原地摆臂练习；4.绕桩接力跑；5.追逐跑；6.绕桩接力体能练习；7.放松拉伸； 学习评价 1.教师评价；2.学生互评 课后作业（活动） 学习目标 课后继续练习摆臂动作 作业（活动）要求 利用接力棒练习 支撑材料 技术融合 数字技术融合点 利用相机拍摄记录学生的动作 使用描述及使用的意图 利于接下来的教学 课程思政 课程思政元素 本节课的课程思政元素聚焦于 “小组合作、互帮互助” 的责任意识，但融入方式仅停留在 “要求小组内相互纠错” 的层面，未对学生的合作行为进行及时的正向反馈和引导 融入过程 （融入课堂教学的描述） 2.评价标准（教学设计、课堂实录及课后反思） 维度 关键要素 要 素 描 述 分值 教学设计（30分） 背景分析 本节课是三年级快速跑单元的第七课时，核心教学任务为巩固途中跑完整动作、纠正摆臂歪斜、蹬地无力等常见错误，同时培养学生小组合作纠错的体育品德。本节课严格依据 2022 版体育与健康课程标准设计，围绕运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养开展教学，结合三年级学生身心特点设计了专项热身、错误动作纠正、小组赛等环节，现将教学实施情况、问题不足及改进策略进行详细反思。 10分 学习目标 1.运动能力：通过本节课练习，优化摆臂姿势，提升奔跑速度和动作稳定性，提高快速跑的能力； 2.健康行为：能在趣味游戏中主动参与短跑学练，灵活运用快速跑技能，反应迅速、奔跑果断； 3.体育品德：在学练赛的过程当中不断提高自信心，在游戏中不断挑战自我，表现出顽强拼搏的精神； 方法策略 课堂中发现部分学生纠正摆臂歪斜错误后，出现蹬地力度减弱的问题，当即暂停小组练习，通过徒手摆臂的分解组合练习，引导 ... ...