教学设计 1.教学设计模板 学习 主题 双脚连续跳及游戏 学科 体育与健康 年级 二年级 时长 40或45分钟 背景 分析 本课依据小学体育课程标准中“发展基本身体活动能力，培养运动兴趣和安全意识”的要求设计，属于低年级跳跃类基础内容，是发展学生下肢力量、身体协调性与平衡能力的重要载体。教材以双脚连续跳动作为核心，结合趣味游戏和体能练习，降低单一动作练习的枯燥性，契合低年级学生好动、喜欢游戏的认知特点。学情方面，低年级学生已具备简单的跳跃能力，但对“前脚掌蹬地、屈膝轻落地”的动作要领掌握不规范，连续跳的连贯性较弱，且安全运动和小组合作意识需进一步培养。本课教学重点为掌握前脚掌同时蹬地起跳、屈膝轻落地的动作方法并完成连续向前跳；教学难点是保持连续跳时的动作连贯性，同时在学练和游戏中规范自身行为、做好安全防护。 学习 目标 1. 运动能力：85%的学生能够掌握双脚同时蹬地、屈膝轻落地的动作方法，独立完成连续向前跳的动作，发展下肢力量和身体协调性。 2. 健康行为：学练过程中能关注场地和器材安全，规范完成热身与放松动作；在游戏和比赛中保持乐观积极的态度，课外能主动邀请同学进行跳跃练习和趣味游戏。 3. 体育品德：积极参与学练和比赛，严格遵守活动规则；小组合作中主动交流、互帮互助，正确对待比赛胜负，形成尊重他人、勇于挑战的良好品质，养成安全使用场地器材的习惯。 重难点 1. 85%的学生能够掌握双脚同时蹬地、屈膝轻落地的动作方法，独立完成连续向前跳的动作，发展下肢力量和身体协调性。 2. 学练过程中能关注场地和器材安全，规范完成热身与放松动作；在游戏和比赛中保持乐观积极的态度，课外能主动邀请同学进行跳跃练习和趣味游戏。 问题 框架 核心问题 如何规范完成双脚连续跳，做到动作连贯、安全落地，并在游戏中灵活运用该动作？ 问题链 1. 双脚连续跳时，用身体哪个部位蹬地能让起跳更有力？ 2. 落地时为什么要屈膝？怎样做才能实现轻落地？ 3. 怎样才能让双脚连续跳的动作衔接更连贯？ 4. 游戏中运用双脚连续跳时，要注意哪些安全问题？ 5. 小组合作完成游戏时，如何配合才能让团队表现更好？ 方法 策略 1. 示范讲解法：教师正面、侧面示范双脚连续跳动作，配合口诀“双脚站，前掌蹬，跳起落，接着跳”，让学生直观掌握动作要领，突破动作规范的重点。 2. 分层练习法：设计从单人提踵练习、双人节奏练习到障碍练习的梯度任务，逐步提升学生连续跳的连贯性，突破教学难点。 3. 游戏激趣法：将双脚连续跳动作融入“夹包投准”“小袋鼠快递员”趣味游戏，让学生在游戏中巩固动作，提升学练兴趣。 4. 小组合作法：游戏和体能练习以小组为单位开展，引导学生互帮互助、交流配合，培养合作意识和规则意识。 5. 评价激励法：通过优生展示、贴纸奖励等方式，树立学习榜样，及时肯定学生的进步，激发学生的挑战欲。 教学活动设计 课前学习活动（如无课前学习设计，可删去课前学习活动） 学习目标 无 学习内容 无 支撑材料 无 课堂教学活动 活动1目标 课堂常规与队列练习（目标：做好课前准备，培养良好队列素养，进行安全教育） 环节步骤 1. 体委整队、报告人数，师生问好，教师宣布本课学习内容，检查学生服装并安排见习生（1分钟）； 2. 组织学生进行原地三面转法、原地踏步队列练习（2分钟）。 学习评价 观察学生队列动作是否标准、精神面貌是否良好，及时提醒纠正不规范动作。 支撑材料 无 活动2目标 身准备活动（目标：激活身体各关节，铺垫双脚连续跳动作，培养安全热身意识） 环节步骤 一般性热身：学生成体操队形散开，跟随教师口令做原地小步跑、高抬腿、后踢腿、开合跳（2分钟）； 专项热身：依次进行头部、肩绕环、扩胸、腰绕环、膝屈伸/绕环、手腕脚腕活动（ ... ...
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