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课件网) 《锣 鼓》 接力版（新教材）音乐三年级下册 第三单元 核心素养目标 审美感知：感受《男儿当自强》2/4 拍雄壮有力的韵律，体会锣鼓乐雄浑激昂的情绪，感知传统打击乐的音色美。 艺术表现：掌握单手、双手敲击鼓边的技法，能识读锣鼓节奏谱，准确演奏重音记号，跟随乐曲完成合奏，做到节奏准确、配合默契。 创意实践：尝试为《男儿当自强》编创简单锣鼓节奏，探索演奏的丰富性，发展打击乐演奏的创造力。 文化理解：了解中国传统锣鼓乐的文化内涵，感受锣鼓与武术的文化联结，培养对传统民族音乐的热爱。 情境导入 第一章节 认识锣鼓 小朋友们，看这幅武术表演图，搭配的就是我们今天要学的锣鼓，谁能说说锣鼓的声音是什么样的？ 技法初识 ——— 认识敲击方式 我们先认识两种敲击技法：单手敲击鼓边、双手敲击鼓边，看看图里的操作。 第二章节 技法学习与节奏练习 单手敲击练习 ——— 掌握单槌技法 我们学习第一种技法：单手敲击鼓边，用单槌敲击鼓边，感受清脆的音色。 双手敲击练习 ——— 掌握双槌技法 第二种技法是双手敲击鼓边，用双槌交替敲击，感受饱满的音色。 重音记号学习 ——— 认识力度标记 “>” 标记在锣鼓节奏谱上，表示敲击鼓边，要加重力度。 基础节奏练习 ———4/4 拍节奏演奏 我们演奏 4/4 拍基础节奏谱，用 R（右槌）L（左槌）标注，做到节奏准确。 基础节奏练习 ———2/4 拍重音节奏演奏 我们演奏 2/4 拍重音节奏谱，注意重音记号的力度，做到强弱分明。 镲的节奏练习 ——— 配合锣鼓演奏 我们练习镲的 2/4 拍节奏谱，配合锣鼓，做到节奏统一。 技法提问 ——— 区分两种敲击技法 技法提问： 单手敲击和双手敲击有什么不同？ 重音记号的作用是什么？ 单手音色清脆，双手音色饱满；重音记号表示加重力度，突出节奏。 第三章节 《男儿当自强》合奏实践 乐曲认知 ——— 认识《男儿当自强》 《男儿当自强》是一首雄壮的乐曲，我们跟着旋律感受它的气势。 第一段旋律合奏 ——— 锣鼓与镲配合 我们演奏第一段旋律，锣鼓敲重音节奏，镲敲伴奏节奏，做到配合默契。 第二段旋律合奏 ——— 强化节奏配合 我们演奏第二段旋律，注意节奏的变化，锣鼓与镲精准配合旋律。 完整合奏 ——— 展现乐曲气势 我们完整合奏《男儿当自强》，带着雄壮有力的情绪，做到节奏准确、配合默契。 小组互查 ——— 纠正节奏问题 我们分组互相检查，看看对方的节奏、重音是否准确，互相纠正。 演奏点评 ——— 完成演奏点评台 我们根据演奏表现，完成演奏点评台的评价，写下改进计划。 情感升华 ——— 带着气势演奏 演奏时要带着男儿当自强的豪情，用有力的敲击，把气势演奏出来。 第四章节 巩固与拓展 课堂练习 ——— 落实教材任务 我们完成三个练习：一是两种敲击技法练习，二是基础节奏谱演奏，三是《男儿当自强》完整合奏。 总结提升 ——— 梳理课堂收获 今天我们学会了锣鼓的两种敲击技法，能识读节奏谱、演奏重音，还合奏了《男儿当自强》，大家都很棒！ 拓展延伸 ——— 锣鼓文化拓展 课后我们可以了解更多中国传统锣鼓乐，比如舞龙舞狮的锣鼓，感受传统音乐的魅力。 教师结语 同学们，今天我们学会了锣鼓的两种敲击技法，读懂了锣鼓节奏谱，用雄浑有力的演奏完成了《男儿当自强》的合奏，在节奏里感受到了中国传统音乐的气势与豪情。希望大家课后坚持练习，让演奏更默契、气势更昂扬，用锣鼓奏响更多传统乐曲，传承中华优秀传统文化！ 感谢观看 ... ...
