课题 我爱学语文 教学目标 1. 了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书姿势、写字姿势和执笔方法。 2. 通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学重点： 了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书姿势、写字姿势和执笔方法。 教学难点： 通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学过程 一、激情导入，感受语文趣味性。 1.导入：亲爱的同学们大家好，我是来自山西省吕梁市城内第二小学的刘玲玲老师，上一节课我们一起学习了“我是小学生”，感受到了作为小学生的喜悦和自豪。这一节课，我们一起来学习，“我爱学语文”。 2.认识语文书 （1）认识语文书 大家看，这就是我们语文书漂亮的封面，仔细观察你都看到什么了？ 预设1：我看到了小朋友在放风筝。 预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗，小松鼠。 过渡：是啊，秋天到了，我们看到树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在，美丽的田野上一群活泼可爱的小同学们正在快乐的放着风筝，有彩色的蝴蝶风筝，有帅气的宇航员风筝，还有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀！那么在封面上除了这些漂亮的图还有什么呢？ 预设3：我还看到了“语文一年级上册”这几个字。 (2)翻课本 过渡：你认识的字可真多呀，我们语文书的封面都这样漂亮，那里面的内容一定就更加精彩。老师猜呀！这几天，你们一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？ 预设1：我看到了语文书里有很多漂亮的画特别吸引我。比如，第24页小朋友和爷爷一起去爬山；第59页小鸟在学习念书，很有意思。 预设2：我发现语文书里有拼音，有生字，还有很多小儿歌和故事。 过渡：你真是生活中的有心人，观察的真仔细。是啊，在语文书里还有好多有趣的知识都在等待着你们去学习呢。 （3）识目录 在语文书的最前面还有目录，目录告诉我们这一本书里都有什么内容，后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小的导演，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。 二、观察交流，感受学习语文的快乐。 过渡：那么学好语文，我们因该掌握那些本领呢？ 预设1.我们应该掌握读书、写字，讲故事、听故事。 过渡：让我们一起来读，读书、写字、讲故事，听故事。你们看在语文课上我们能学到这么多的本领，是不是特别期待呢？ （1）出示第一幅图片 那接下来我们先来看看。这位小同学，他在认真的读书，那么怎样的读书姿势是正确的呢？请你观察一下他的动作，我们再来说说。 预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。 预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。 过渡：好同学们，你们看这样就是双手拿书向外倾斜。我们在读书的时候还要注意，要双脚放平。老师把这些正确的姿势编成了一首儿歌， 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。 那接下来我们一边读儿歌，一边做出正确的读书姿势吧，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。同学们，你们现在的读书姿势，应该和这位小同学是一样的了吧，真棒！ （2）出示第二幅图片 引导1：读完书我们就要学习写字啦，那接下来你先和老师来学一学正确的握笔姿势。 视频引导2：你看，小铅笔手中拿，一指二指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖儿向前斜着，笔杆向后躺着。你拿起你的小铅笔，和老师做一做正确的握笔姿势，是否跟我的一样呢？ 引导2：我们在写字的时候还要注意什么呢？我们再来看看这位小同学，他的写字姿势就特别的漂亮，书本平放在桌面上，左手压着本子，右手握笔。用手握笔的时候，我们还要注意手离笔尖一寸，一寸是有多长啊！老师告诉你啊，大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度，你们看。这样大概就是一寸；我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺，一尺大概就是我们的一个小手臂的长度；我们还要做到胸离书桌一拳。好，这就 ... ...
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