中小学教育资源及组卷应用平台 四年级信息科技川教版教学设计 课题 自主可控很重要 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级 学习目标 1.理解自主可控对数据安全的重要意义，认识到数据泄露会对个人生活、公共安全造成的危害，树立 “自主可控守护数据安全” 的信息安全意识。2.梳理自主可控保障数据安全的核心逻辑，能分析数据加密、国产软硬件应用等方法的作用，形成 “识别风险 — 选择自主可控方案 — 保障数据安全” 的思维路径。3.掌握自主可控增强数据安全的常用方法，学会使用正版软件检查工具排查设备软件，能设计自主可控的数据管理公约。4.养成使用正版国产软硬件、保护个人数据的良好习惯，遵守数据安全相关法律法规，尊重知识产权。 重点 1.理解自主可控的含义，认识数据泄露的危害，掌握自主可控保障数据安全的常用方法。 难点 1.理解自主可控技术对个人数据安全和国家信息安全的重要意义，将自主可控理念落实到日常学习生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景创设： 同学们，我们先来看一个小场景：乐乐把日记本锁到了抽屉里，因为里面有她的小秘密，只有她有钥匙，其他人不能打开。爷爷告诉我们：自己的秘密，需要自己控制和保护。其实，我们的数字世界里也有很多 “小秘密”，比如个人身份信息、学习数据等。如果这些数据泄露了，会发生什么呢？今天，我们就一起来学习第三单元第四节 ———《自主可控很重要》，学会用自主可控的方法，守护好我们的数据安全。。 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容 讲授新课 （一）数据泄露的危害：为什么要自主可控？如果发生数据泄露，比如个人身份信息被盗用，会给我们的生活带来很多影响：个人层面：可能接到骚扰电话、垃圾短信，甚至造成财产损失，比如被诈骗、盗刷账户。公共安全层面：如果银行、电力、交通、医疗等关键基础设施发生数据泄露，会直接威胁到公共安全，影响所有人的正常生活。核心提问：那怎样才能保证数据的安全呢？爷爷告诉我们：这就需要使用自主可控的基础设施。自主可控，就是把数据安全的 “钥匙” 牢牢掌握在自己手里，不依赖他人，从根源上保障数据安全。（二）自主可控的核心技术：我国的安全密码算法在数据保护方面，我国自主研发了SM9、SM2、SM3、SM4国家标准密码算法，这些都是自主可控的安全算法：作用：可以加强数据传输加密、身份认证与授权、数据加密、签名验签、数据脱敏等，进一步保障我们的数据安全。意义：这些算法是我国自主研发的，不受制于国外技术，能从核心层面守护国家和个人的数据安全。（三）自主可控的实用方法：我们能做什么？在日常学习生活中，我们可以用这些自主可控的方法，增强数据的安全性：表格序号 方法 目的1 用自己的方法为数据加密 把钥匙掌握在自己手中，守护好自己的秘密2 用国产软件、硬件 依托自主可控技术，降低数据安全风险3 使用正版软件 尊重知识产权，规避盗版软件带来的病毒、数据泄露风险补充说明：使用正版软件，不仅是尊重知识产权、激发自主创新，同时也能保障数据安全，规避数据安全风险。我们可以用正版软件检查工具，查看本机有哪些自主可控的软件，从软件文件夹找到对应图标，双击运行就能检查。（四）自主可控的发展：我国的科技进步曾经，在高科技领域，我国缺少自主可控的核心技术，导致一些企业被制裁、限芯、断供，工业设计软件被国外巨头垄断。近年来，我国一批优秀的企业积极参与从硬件到软件的研发与生产，坚持自主可控，并持续创新。现在，从工业芯片到制造软件，从基础数据保护到卫星导航、量子通信等，我们已逐步走上全面自主可控之路。（五）自主可控数据管理公约：守护数据安全的约定国 ... ...
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