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课件网) 第二单元 第4课 编写活动中的参赛码 （湘教版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 引导学生理解编程活动中的道德规范，增强信息伦理意识。 使学生学会利用编程工具进行创新创作，培养创新意识和实践能力。 通过编写参赛码，提升学生逻辑推理和问题解决能力。 培养学生对编程活动的兴趣，认识到编程在现实生活中的应用价值。 02 新知导入 02 新知导入 每年的3月3日为世界野生动植物日，为提高同学们对野生动植物的认识，学校决定举办科普知识竞赛。小清作为组委会成员，负责参赛学员的管理工作，他该如何井井有条地完成这项任务呢 世界野生动植物日宣传画 02 新知导入 本课中你将学习: 1、讨论参赛码应该包含哪些信息码 2、制定参赛码生成的规则和方法 3、能根据需求编写活动中的参赛 03 新知讲解 一、想一想 科普知识竞赛分为个人赛和团体赛，竞赛的报名通道即将开启，小清应该收集哪些报名信息呢 小清需收集姓名、年级班级、联系方式、参赛类型（个人 / 团体）、团队名称及成员信息，确保参赛管理有序、能精准联系到选手。 03 新知讲解 在这些报名信息中，哪些可以通过编码的方式来表示 请将你的想法填入表2-3中，并与小组成员分享。 信息 编码方式 组别(个人/团体) 用字母：G 代表个人赛，T 代表团体赛 参赛年级组 (低年级 / 高年级) 用数字：1 代表低年级组，2 代表高年级组 年级班级 用两位数字：如 04 代表四年级，03 代表 3 班，组合为 0403 参赛序号 用三位数字：001-999，唯一标识选手 / 团队 参赛年份 用四位数字：如 2024 代表 2024 年度竞赛 表2-3 需要收集的信息表 03 新知讲解 二、议一议 小清成功收集了大家的报名信息，他想用一种统一的编码，即参赛码来表示参赛学员，就像学生卡上的学号一样。 学生卡 03 新知讲解 那么学号是如何确定的 为什么学校要用统一的学号来表示学生 学号按固定规则编排，一般包含入学年份、班级、个人序号，遵循 “大范围信息在前、顺序码在后” 的逻辑。 学校用统一学号，是为了给学生唯一标识、避免重名混淆，方便学籍、成绩等信息的有序高效管理。 03 新知讲解 同学们，你认为将信息进行编码能给我们的生活带来什么便利 信息编码能给生活带来极大便利：它能唯一标识个体、避免混淆，让信息管理更有序，大幅提升检索、管理效率，让生活更便捷规范。 03 新知讲解 三、查一查 生活中的编码通常由数字、字母或文字等形式组成。我们可以将它们统称为字符，比如电影院座位D07就有三位字符，它代表着D排07号座位;房间门牌号201同样有三位字符，它代表着2层01号房间;身份号码则有18位字符，除去最后一位的校验码外，前17位都对应了不同的信息。 1.确定关键信息 03 新知讲解 根据应用场景和作用的不同，编码中需要携带的信息也不同。如果在一个小区中只通过门牌号“201”则很难找到准确位置，还需要增加楼号和单元号，如1-3-201。人的名字可能会重复，但身份号码不会重复，因为身份号码是每个公民的唯一标识。如下图所示，两个人都叫李小清，所在地区和出生年月日也相同，他们的身份号码只有后四位不同。 同名的居民身份证 03 新知讲解 请你思考，科普知识竟赛的参赛码中哪些信息是必须要展示出来的 表2-4 展示信息表 需要记录的关键信息 记录该信息的原因 参赛类型（个人 / 团队） 区分比赛类别，分开评奖，实现分类管理 参赛组别（低 / 高年级） 对应低年级组、高年级组，分开评奖，保证公平 参赛序号 唯一标识选手 / 团队，避免重复，便于有序管理 03 新知讲解 在制定编码规 ... ...
