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课件网) 核心素养 了解动物的神奇本领，激发探索自然奥秘的兴趣。培养遇到困难不灰心、积极想办法解决的品质。 文化自信 认识 “壁、借、咬” 等 12 个生字，会写 “向、行、赶、找、边、草、过”7 个生字。 能正确、流利朗读课文，分角色读好带问号的句子。能借助图画，复述小壁虎借尾巴的过程。 语言运用 能梳理小壁虎借尾巴的经过，了解不同动物尾巴的作用。知道壁虎尾巴有再生的特点，培养初步的科学探究意识。 能联系生活，拓展说说其他动物尾巴的用处。 思维能力 感受童话的生动形象，体会小壁虎的心情变化。 能通过分角色朗读、情境表演再现故事的有趣情节。能结合课文内容，画一画小壁虎和它的朋友们。 审美创造 称虎不是虎，墙上自由爬， 待在房屋上，去擒飞来将。 （打一动物） 壁虎 我会猜谜 壁虎：体背腹扁平，身上排列着粒鳞或杂有疣鳞。指、趾端扩展，其下方形成皮肤褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。壁虎的断尾，是一种“自卫”。当它受到外力牵引或者遇到敌害时，尾部肌肉就强烈地收缩，能使尾部断落。这种现象，在动物学上叫做“自切”。 知识链接 同学们，今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，他都向谁借了呢？借到了吗？让我们一起去看看吧！ 课前导入 借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。 2.标出段落序号。 初读课文 guò na 1 2 3 5 4 6 7 ① ① 初读课文 壁 借 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆 过 孩 转 bì yǎo nán na pá nín bō gǎn bǎi guò hái zhuǎn jiè 我会认字 哪 na 多音字 nǎ “啊”受前一字的韵尾-n的影响而发生的音变。 哪里 哪儿 哪天 1.同学们，加油干哪（ ）！ 2.这里的书不会搬走，你哪（ ）天来都看可以。 na nǎ 我会认字 壁虎 借用 咬住 难看哪 爬行 您好 拨水 赶走 摆动 难过 孩子 转身 bì jiè yǎo na pá nín bō gǎn bǎi nán guò hái zhuǎn 读词语 nán 我会认字 学偏旁 走字底 赶 赵 我会认字 咬 赶 转 形声字识字 形旁表义 声旁表音 yǎo gǎn zhuǎn 识字方法 我会认字 借助图片、联系上下文 拨 摆 bō bǎi 我会认字 爬行 拨琴弦 我会认字 结合语境、联系上下文 咬 借 上下牙对住，压碎或夹住东西。 暂时使用别人的财务等。 我会认字 我会认字 左右结构 半包围结构 找 过 边 行 赶 草 向 上下结构 我会写字 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 口 半包围 方向 向上 问 笔顺： 牌子上的箭头指示着前进的方向。 xiàng 后鼻音 我会写字 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 辶 半包围 水边 边防 还 biān 笔顺： 姐姐随着音乐边唱边跳。 平撇不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 彳 左右 不行 行人 往 xíng 后鼻音 天渐渐黑了，路上的行人越来越少。 竖钩的竖要直 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 艹 上下 草地 青草 早 cǎo 早晨，青草上挂满了晶莹的露珠。 平舌音 “日”字较扁 我会写字 笔顺： ɡǎn 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 走 半包围 赶快 你追我赶 赴 气球不小心从手中飞走了，小刚赶紧去追。 捺长，托住“干” 我会写字 笔顺： guò 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 辶 半包围 飞过 雨过天晴 还 我们过马路时一定要走斑马线。 我会写字 笔顺： zhǎo 翘舌音 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 扌 左右 寻找 找到 我 我正在寻找躲起来的妹妹。 我会写字 墙角 小河边 大树上 房檐下 家 挣断尾巴 长出尾巴 小鱼摇尾拨水 老牛 ... ...
