(
课件网) 小猴子下山 学习目标 1. 准确识读“猴”“结”“掰”等12个生字，正确规范书写“块”“非”“常”等8个生字。 2. 能够准确、生动、有感情地朗读课文。 3. 通过朗读与自主合作交流，理解课文内容，了解小猴子下山后的经历以及最终一无所获的原因。 4. 明白做人做事要专注专心，有始有终的道理。 新课导入 猜谜语 一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 猴子 启发思考 1. 标注自然段序号，圈出不会读的生字词。 2. 自由朗读，注意读准字音。 启发思考 启发思考 和手部动作有关 动动手，做做这几个字表示的动作。 掰 扛 扔 摘 捧 启发思考 读读生字，然后模仿一下图中小猴子的动作。 用上这些词语，说说图中的小猴子在干什么。 启发思考 追 和脚部动作有关 动动脚，做做这个字表示的动作。 启发思考 多音字 树上结了许多苹果。 玉米结得又大又多。 jiē 结网 结局 jié jié jiē 启发思考 找一找，小猴子下山后先后被哪些东西吸引？小猴子最后收获了什么？ 小猴子下山后先后被玉米、桃子、西瓜、小兔子吸引，最后一无所获。 探究第1自然段 自主探究 1. 小猴子下山发现了什么？ 发现一块玉米地，玉米结得又大又多。 自主探究 2. 小猴子当时心情如何？它是怎么做的？ 非常高兴，掰了一个玉米，扛着往前走。 自主探究 3. 角色扮演 请小朋友上台表演小猴子发现玉米以及摘玉米的过程。 探究第2自然段 自主探究 1. 小猴子摘完玉米后又发现了什么？ 发现一棵桃树，满树的桃子又大又红。 自主探究 2. 小猴子当时心情怎样？它是怎么做的？ 非常高兴，扔了玉米，去摘桃子。 自主探究 3. 角色扮演 请小朋友上台表演小猴子发现桃树以及摘桃子的过程。 探究第3自然段 自主探究 1. 小猴子摘完桃子后又发现了什么？ 发现一片西瓜地，满地的西瓜又大又圆。 自主探究 2. 小猴子当时心情怎样？它是怎么做的？ 非常高兴，扔了桃子，去摘西瓜。 自主探究 3. 角色扮演 请小朋友上台表演小猴子发现西瓜地以及摘西瓜的过程。 探究第4、5自然段 自主探究 1. 小猴子摘完西瓜后又发现了什么？ 发现一只小兔子蹦蹦跳跳的，很可爱。 自主探究 2. 小猴子当时心情怎样？它是怎么做的？ 非常高兴、兴奋，扔了西瓜，去追小兔子。 自主探究 3. 故事的结局怎样？为什么会有这样的结果？ 小猴子空着手回家了，什么也没得到；因为它三心二意，喜新厌旧。 自主探究 4. 角色扮演 请小朋友上台表演小猴子发现、追赶小兔子的过程。 协作交流 1. 分组合作朗读课文，感受小猴子不断发现并追求新事物，以及最后一无所获的心理变化。 协作交流 2. 说一说，学完课文有什么收获？ 做事情不能三心二意，要一心一意；不能贪心、喜新厌旧等。 协作交流 3. 如果你是小猴子，你会怎么做呢？ 要学会坚持，不被外界的诱惑所动摇。 总结提高 1. 总结课文 这篇课文讲述了一只猴子下山的经历，它先掰了一个玉米，接着被桃子吸引扔掉玉米，又被西瓜吸引扔掉桃子，最后看到兔子又扔掉西瓜，最终一无所获。这个故事告诉我们做人做事要专注专心，有始有终。 总结提高 2. 生字词书写指导 高：上中下结构。两个“口”要写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。 总结提高 2. 生字词书写指导 兴：上下结构。第1笔在左上格靠近横中线，第2笔在竖中线上，第3笔撇略长，在横中线收笔。最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。 总结提高 2. 生字词书写指导 着：半包围结构。起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第5笔长横从横中线起笔，第6笔撇起笔在竖中线上。注意多笔横画之间的间距要均匀。 总结提高 2. 生字词书写指导 往：左右结构。第4笔起笔与左半部分第1笔撇同高。三横间距均匀，长短不一，最 ... ...
