第8课 建设法治中国 逐字稿 第二课时 课题：一体建设———法治国家、法治政府、法治社会 一、复习导入 教师： 上课！同学们好，请坐！ 教师： 上节课我们学了十六字方针，全班齐背——— 学生： 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法！ 教师： 四个环节分别是什么地位？ 学生： 科学立法是前提，严格执法是关键，公正司法是防线，全民守法是基础！ 教师： 非常棒！今天我们学习的内容是这三者如何形成合力———法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 （板书课题） 新知讲授一：建设法治国家———总目标 （一）法治国家的含义 教师： 同学们，上节课我们学了十六字方针，大家还记得是哪16字方针吗？ 学生：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 今天我们进入第二课时———法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 教师： 首先看第一个，也是最重要的一个———法治国家。那大家还记得之前我们讲过的全面推进依法治国总目标是什么吗？ 全面推进依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 （板书：一、法治国家———总目标） 教师： 请大家看课本，找到法治国家的定义。我请一位同学来读一下。 学生1（朗读）： 法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力要依法行使，国家各项工作依法开展。 教师： 好，请坐。这段话不长，但信息量很大。老师帮大家拆解一下，这段话其实告诉了我们两层意思。 教师： 第一层，法治国家怎么治？四个词———依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政。 教师： 大家注意这四个词的区别。“依法治国”和“依宪治国”讲的是治理国家的方式———法律是最高准则，宪法是根本准则。“依法执政”和“依宪执政”讲的是执政党的执政方式———我们党也要在宪法法律范围内活动。 教师： 第二层，法治国家什么样？关键词是———国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。 教师： 大家想一想，一个国家如果权力不受约束，想干什么就干什么，那叫法治国家吗？不叫，那叫人治。法治国家的核心标志就是：权力在法律的笼子里运行。 （二）法治国家的意义———梅姨案”案例插入 教师： 好，接下来，我们来看一个真实的案例，帮助大家更直观地理解法治国家的意义。 教师： 这个案例跟一个代号有关———梅姨”。大家听说过“梅姨”吗？ 学生： 听说过！/人贩子！/拐卖儿童的！ 教师： 对！“梅姨”是一起特大拐卖儿童案的关键人物。我们先来看一段视频。 （播放“梅姨”落网相关新闻视频） 教师： 视频看完了。老师帮大家梳理一下这个案件的来龙去脉。 教师： 2003年到2005年，短短两年时间，人贩子张维平等人连续作案，在广州增城、惠州博罗等地拐卖了9名儿童，最小的只有1岁，最大的才3岁。张维平被抓获后供述，这些被拐的孩子全部通过一个代号叫“梅姨”的女人转卖给买家，由“梅姨”负责联系买家、抽取分成。 教师： 2016年，张维平等5名犯罪分子被抓获。2023年4月，主犯张维平等人被依法执行死刑。但是，“梅姨”的真实身份一直是个谜，她就像幽灵一样，始终没有归案。为了追捕她，警方公布了模拟画像，面向全社会广泛征集线索，每一条都不放过。 教师： 终于，经过二十多年的不懈追查，2026年3月21日，广州市公安局通报：犯罪嫌疑人谢某某落网，她正是“梅姨”！谢某某对贩卖儿童的犯罪事实供认不讳，目前已被依法逮捕。 教师： 消息传出后，被“梅姨”拐卖的当事人申聪发布了一段视频，他说：“我等这一天等了十多年！”还有一位被拐儿童钟彬，听到消息后激动到吐了，他说：“对她的怒火一直压在心里，整整20年。” 教师： 同学们，听了这个案例，老师想问大家：从2003年案发，到2026年“梅姨”落网， ... ...
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