《职业道德与法治》第九课 坚持依宪治国 教案 课题：坚持依宪治国 课时：2课时（90分钟） 授课对象：中职一年级 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学、互动抢答法、游戏法（“法律家族排位赛” “原则连连看”）、宪法宣誓体验法 一、教学目标 维度 具体目标 知识与技能 1. 理解宪法的地位和作用，掌握宪法是国家的根本法、具有最高法律效力。2. 掌握宪法的五项基本原则：党的领导、人民当家作主、尊重和保障人权、民主集中制、社会主义法治。3. 了解我国宪法的主要内容，区分公民的基本权利与基本义务，理解权利与义务的统一关系。4. 理解宪法实施的意义，知道我国宪法监督制度（合宪性审查、备案审查）。5. 掌握维护宪法的三个层面：学习领会、认同崇尚、践行捍卫。 过程与方法 1. 通过“宪法失忆”情境导入和“记忆碎片修复”任务驱动，激发学习兴趣，培养问题探究能力。2. 通过“法律家族排位赛”游戏和树根、地基等比喻，理解宪法与其他法律的关系。3. 通过“原则连连看”小组活动，归纳宪法的五项基本原则及其现实体现。4. 通过小组讨论“如果没有法治” “受教育是权利还是义务”等问题，培养辩证思维和合作探究能力。5. 通过宪法宣誓体验、案例分析（香港基本法解释、孙志刚事件等），增强宪法实施和监督的感性认识。6. 通过选择题抢答、启思导行等活动，巩固知识并联系生活实际。 情感、态度与价值观 1. 树立宪法至上的观念，增强对宪法的尊崇和敬畏，认同“宪法是治国安邦的总章程”。2. 增强公民意识，理解权利与义务的统一，自觉履行法定义务。3. 认同宪法实施的重要意义，增强维护宪法尊严、保证宪法实施的责任感。4. 激发参与宪法宣传和法治国家建设的热情，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 核心素养目标 政治认同：正确认识我国宪法的地位和作用，理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，认同宪法是党和人民意志的集中体现，坚定走中国特色社会主义法治道路的自信。 职业精神：理解宪法对职业活动的基本规范（如依法纳税、劳动权等），树立依法执业、诚信守法的职业意识，为未来职业生涯奠定宪法素养基础。 法治意识：系统学习宪法的根本法地位、基本原则、公民权利义务以及宪法实施与监督机制，增强宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，培养运用宪法思维分析和解决问题的能力。 健全人格：通过权利与义务统一的学习，培养理性平和、责任担当的人格品质，学会依法维护自身权益、依法履行义务。 公共参与：树立“维护宪法人人有责”的意识，主动参与宪法宣传和法治社会建设，依法有序参与公共事务，争当宪法卫士。 二、教学重难点 项目 内容 教学重点 1. 宪法的地位和作用（根本法、最高法律效力、治国安邦的总章程）。2. 宪法的五项基本原则及其内涵。3. 公民的基本权利与基本义务，权利与义务的统一关系。4. 宪法实施的意义及宪法监督制度（合宪性审查、备案审查）。5. 维护宪法的三个层面：学习、认同、践行。 教学难点 1. 理解“宪法是根本法”与“其他法律根据宪法制定”的抽象逻辑关系。2. 区分“法治”与“法制”的区别（虽在第七课已学，但需迁移到宪法层面）。3. 理解权利与义务的统一性，尤其是“劳动和受教育既是权利又是义务”的辩证关系。4. 理解合宪性审查、备案审查等宪法监督制度的具体运作。5. 引导学生将宪法精神转化为日常生活中的自觉行动。 三、教学过程（90分钟） 第一课时（45分钟）：坚持宪法至上———宪法的地位、原则与内容 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、创意导入：宪法失忆了？ 5分钟 1. 教师神秘出示“求助信”：“我是一部很重要的法律，人们称我为‘母法’，说我是国家的根本法……我失去 ... ...
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