第九课《坚持依宪治国》逐字稿 第二课时 保障宪法实施 一、复习导入：记忆回响 （上课铃响） 教师：同学们，上节课我们帮助宪法找回了三块记忆碎片。老师先考考大家，看大家还记得多少。（快速问答） 教师：完美！第一个问题———宪法的五项基本原则是什么？ 学生N：党的领导、人民当家作主、尊重和保障人权、民主集中制、社会主义法治。 教师：第二个问题———既是权利又是义务的两项内容是什么？ 学生O：劳动和受教育。 教师：看来大家上节课学得非常扎实！那老师现在请大家看一段视频。 （播放宪法宣誓视频：习近平主席抚按宪法庄严宣誓） 教师：老师想先问大家一个问题：国家主席也要宣誓吗？他已经是国家最高领导人了，为什么还要对着宪法宣誓？这个仪式到底有什么意义？请大家小组讨论两分钟。 （学生讨论，教师巡视，倾听小组观点。） 教师：好，讨论结束。谁先来分享你们的看法？ 学生40：我们觉得，宣誓表示对宪法的尊重。不管官多大，都要遵守宪法。 学生41：宣誓是一种承诺。就像我们入团入队要宣誓一样，是对自己即将承担的责任的一种公开保证。 学生42：宣誓也是在告诉所有人，权力是宪法给的，要依法用权，不能乱用。 学生43：我觉得宣誓还能让老百姓放心，看到领导人这么尊重宪法，就觉得这个国家是有规矩的。 教师：大家说得都非常到位。宪法宣誓制度是2018年宪法修正案新增的重要内容。它明确规定：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。”这不仅仅是一个形式，它具有深刻的法律意义和政治意义——— 教师：现在，老师想请全班同学体验一下宪法宣誓的庄严感。请大家起立。面向教室前方的国旗（或屏幕上的国徽图案）。请同学们右手举拳，跟着老师诵读誓词节选。声音要洪亮、坚定。 教师：（领誓，语速适中，一字一顿） “我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……” 学生（全体齐诵）：（跟读宣誓词节选） 教师：好，宣誓完毕。请坐。刚才举拳诵读的时候，你有什么感受？ 学生44：感觉很严肃，心里有点激动。 学生45：感觉身上多了一份责任，好像我真的成了一个要对宪法负责的人。 学生46：以前觉得宪法离我很远，刚才那一刻觉得它就在我面前。 教师：这就是仪式的力量。它能把抽象的法律精神转化为具体的情感体验。所以，宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。如果宪法只是锁在柜子里的文本，那它就真的“失忆”了，没有任何生命力。 教师：现在让我们进入第四个记忆碎片的修复！ 二、任务四：修复记忆碎片④———宪法的“生命力密码” 教师：（点击PPT，出示任务卡④———宪法的生命力密码）这个任务要解决一个问题：为什么说“宪法的生命在于实施”？宪法实施有哪些机制？ 【新课讲授———宪法实施的意义】 1. 什么是宪法实施？（概念切入） 教师： 首先，我们来看第一个大问题：宪法实施的意义。有同学可能会问，老师，什么是“实施”？简单说，就是把宪法的规定和精神，变成现实生活中实实在在的行动和制度。制定宪法的目的，不是为了把它供起来，而是要“付诸实践，落实到行动上”。只有这样，才能有效规范国家权力，保障我们老百姓的根本利益。 2. 宪法是根本活动准则 教师： 宪法实施，首先体现在它是我们一切组织和个人的根本活动准则。教材上引用了好几条宪法条文，我们一起来看一看，这些条文都说了什么？ （PPT展示宪法条文） 序言： “全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。” 第五条： “一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
