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课件网) 《风吹竹叶》 接力版（新教材）音乐三年级下册 第五单元 核心素养目标 审美感知：感受歌曲 3/4 拍中速稍慢的韵律，体会福建民歌清新柔美的情绪，感知风吹竹叶的清新意境。 艺术表现：能用柔和甜美的声音完整演唱歌曲，唱准色块部分的音；能编创节奏，用打击乐器为歌曲伴奏，贴合歌曲韵律。 创意实践：结合歌曲意境创编竹林律动动作，参与节奏编创与多形式聆听体验，发展音乐表现力与创意能力。 文化理解：了解福建民歌的地方特色，感受音乐与方言语调的联系，体会不同音乐表现形式的魅力，培养对地方民间音乐的喜爱与尊重。 情境导入 第一章节 清新的竹林采笋 小朋友们，看这幅图画，竹林里风吹竹叶沙沙响，采笋的小朋友背着竹篓，多清新呀！这就是福建民歌《风吹竹叶》描绘的场景！ 民歌介绍 ——— 福建民歌《风吹竹叶》 《风吹竹叶》是福建民歌，带着地方民歌的清新韵味，歌词描绘了风吹竹叶、采笋劳动的田园场景。 课题揭示 ——— 学唱福建民歌《风吹竹叶》 今天我们就来学唱这首清新柔美的福建民歌《风吹竹叶》，一起走进竹林的清新世界！ 第二章节 歌曲学唱与音准练习 初听歌曲 ——— 整体感受清新情绪 我们先完整听一遍歌曲，感受福建民歌清新柔美的情绪，听完说一说歌曲带给你什么样的感觉。 节奏感知 ——— 感受 3/4 拍韵律 这首歌曲是 3/4 拍，中速稍慢，我们跟着 “强 - 弱 - 弱” 的规律拍手，感受歌曲的韵律。 分句学唱 ——— 歌曲片段学唱 我们一句一句分句学唱，老师唱 “风吹竹叶沙沙响（噢），好比百鸟在歌唱（噢）”，你们跟着唱，声音要柔和甜美。 音准练习 ——— 唱准色块部分的音 我们重点练习色块部分的音，跟着琴声唱一唱，注意音准，把这部分的音唱准。 完整齐唱 ——— 单声部全曲演唱 我们把整首歌曲连起来完整演唱，用柔和甜美的声音，唱出竹林的清新意境。 难点突破 ———3/4 拍韵律稳定 歌曲是 3/4 拍，我们演唱时要注意强弱弱的韵律，让声音跟着节拍流动，表现风吹竹叶的轻柔感。 情绪处理 ——— 唱出竹林的清新 歌曲里的竹林很清新，风吹竹叶沙沙响，我们唱的时候要带着轻柔的心情，声音清新柔美，表现竹林的清新意境。 第三章节 节奏编创与多形式聆听 节奏编创准备 ——— 认识打击乐器 我们可以用沙锤模仿风吹竹叶的沙沙声，用三角铁模仿清脆的鸟鸣，为歌曲编创节奏伴奏，先来听一听它们的音色特点。 节奏编创练习 ——— 为歌曲设计伴奏节奏 我们分组为歌曲编创伴奏节奏，沙锤模仿竹叶沙沙声，三角铁模仿鸟鸣，跟着 3/4 拍的规律设计节奏。 完整伴奏 ——— 用打击乐器为歌曲伴奏 我们跟着歌曲的节奏，用编创的节奏为歌曲完整伴奏，表现竹林的清新意境。 方言聆听 ——— 客家方言演唱的《风吹竹叶》 我们来聆听用客家方言演唱的《风吹竹叶》，感受音乐与方言语调的关系，说说方言演唱和普通话演唱有什么不同。 方言演唱更具有地方韵味。 民乐聆听 ——— 民乐演奏的《风吹竹叶》 我们再听听民乐演奏的《风吹竹叶》，体会不同的音乐表现形式带来的感受，说说民乐演奏和歌曲演唱有什么不同。 民乐的演奏可以表现出这首曲子清新柔美意境。 情境表演 ——— 竹林采笋场景演绎 我们来创编律动动作，模仿风吹竹叶、采笋劳动的样子，跟着歌曲的节奏边唱边表演，还原竹林采笋的清新场景。 文化感悟 ——— 福建民歌的地方韵味 《风吹竹叶》是福建民歌，带着地方民歌的清新韵味，方言演唱、民乐演奏都让歌曲充满地方特色，我们来感受福建民间音乐的魅力。 第四章节 巩固与拓展 课堂练习 ——— 落实教材全部任务 我们完成四项课堂练习：第一，演唱歌曲，注意唱准色块部分的音；第二，编创节奏，用打击乐器为歌曲伴奏；第 ... ...
