（花城）版（2024）音乐（三）年级上册 《渔光曲》教学设计 课题 《渔光曲》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 3年级上册 教材分析 本课是小学三年级抒情歌曲听赏 + 音符时值乐理综合课，以经典中国抒情歌曲《渔光曲》为核心，融合乐曲听赏、旋律线条感知、全曲乐理问答题、五大音符时值系统复习三大板块，教材完整承载全部素材。歌曲基础信息：1=G 4/4 拍、中速稍慢 抒情优美，安娥作词、任光作曲，教学难度大时可改用 E 调演唱，配有清晨海面渔船的水彩插画，描绘晨光海面渔船返航的诗意画面；歌曲旋律平缓绵长，大量使用长时值音符，以级进旋律为主，教材设置两项听赏任务：跟随音乐哼唱、手划旋律线；配套核心问答题：《渔光曲》中音与音之间的关系是以（）为主。为音符时值复习板块，系统讲解全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符，搭配读拍读音、拍手动作示范表格，完整梳理本单元全部长短音符乐理。本课将中国近代经典声乐作品听赏、旋律线条辨识、全音符等时值乐理复习融为一体，舒缓悠长的歌曲适配长音符乐理学习，诗意的渔家画面贴合三年级学生的审美，兼具传统声乐美育、简谱乐理复习、音乐感知训练多重教学价值。 核心素养目标 审美感知：感受《渔光曲》中速稍慢、舒缓抒情的 4/4 拍氛围，体会清晨海面静谧柔和的画面美感；用手划旋律线感知平缓起伏的旋律走向，听懂歌曲以级进旋律为主；区分全音符、二分、四分、八分、十六分音符不同长短带来的听觉差异，建立长音符绵长舒展的听觉认知。艺术表现：跟随乐曲轻声完整哼唱《渔光曲》，气息绵长柔和，贴合歌曲舒缓速度；能徒手画出完整旋律线条，分辨级进平缓线条；熟练认读五大长短音符，准确读拍、拍手演示各类音符时值；小组合作跟随长音符旋律做舒展肢体律动。文化理解：知晓《渔光曲》是任光、安娥创作的中国近代经典抒情歌曲，读懂歌词描绘晨光、海面、渔船返航的渔家诗意画面；系统掌握全音符至十六分音符五种时值音符的名称、时值、读拍方式，完整梳理长短音符乐理体系。综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、轻声哼唱、手划旋律线、乐理问答题作答、五大音符时值复习读拍、长音符肢体律动创编、完整听赏展示；独立完成课本听赏任务与乐理问答，提升旋律感知、声乐哼唱、简谱时值识读、创意律动、小组协作综合能力。 重点 完整听赏《渔光曲》，跟随音乐哼唱并徒手划旋律线；完成教材乐理问答题，记住歌曲旋律以级进为主；熟练认读全音符、二分、四分、八分、十六分音符，规范读拍、拍手演示时值；创编舒缓肢体律动配合歌曲长音符旋律。 难点 哼唱歌曲时长音气息平稳绵长，不随意换气；准确区分五种音符时值的长短差异，读拍节奏均匀；徒手划旋律线精准还原平缓级进的旋律走向，清晰理解级进旋律舒缓柔和的听觉特点。 教学过程 教学活动一：情境导入 ——— 晨光海面的渔家歌谣1.谈话激趣，导入经典渔歌听赏课题教师语言：同学们，清晨的海面泛着柔和晨光，渔船满载收获缓缓返航，一首温柔绵长的《渔光曲》描绘了这幅宁静的渔家画面，今天我们一起欣赏这首中国经典抒情歌曲，同时复习长短音符乐理。学生活动：观察教材 清晨海面渔船水彩插画，自由说说自己见过的海边、渔船景象，猜想这首渔歌会是舒缓还是欢快的旋律。设计意图：依托教材海面渔船诗意插画创设海边抒情情境，激发学生经典渔歌听赏、长音符乐理学习兴趣，自然引出本课课题。2.完整初听乐曲，整体感知舒缓绵长旋律教师语言：我们完整聆听一遍《渔光曲》，仔细感受歌曲中速稍慢、舒缓优美的 4/4 拍旋律，留意旋律线条平缓起伏，歌曲里有很多拉长的长音符，听着像海面缓缓流动的水波。学生活动：安静完整聆听歌曲音频，举手分享听觉感受，说出歌曲温柔安静，旋律起伏很小，音符拉得很长 ... ...
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