（人音）版（2024）音乐（二）年级上册 《火把节音乐会》教学设计 课题 《火把节音乐会》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 2年级上册 教材分析 本课为本单元收尾综合实践课，依托教材全套素材，以彝族火把节情境表演为主题，火把节邀请函，配有孩童围篝火拉手跳舞卡通插画，点明举办火把节音乐会的活动主题；正式节目单，设置四大表演板块：唱《乃哟乃》、舞《彝家娃娃真幸福》、演《阳光下的孩子》、奏《快乐的啰嗦》，下方配有土家、彝族孩童弹月琴、跳民族舞的卡通配图，课本核心问题：你想参加哪个节目？填上自己的名字。本课整合本单元四首全部曲目，融合歌唱、律动舞蹈、领唱合唱情景表演、弹拨乐体态模拟演奏四大内容，立足彝族火把节民俗背景，把全单元乐理、演唱、聆听、律动知识汇总落地，以音乐会展演为载体完成单元复习，贴合二年级学生喜爱角色扮演、集体展演的学情。 核心素养目标 审美感知：回顾四首作品不同曲风，分辨《乃哟乃》欢快民歌、《彝家娃娃真幸福》活泼舞曲、《阳光下的孩子》温暖童声合唱、《快乐的啰嗦》清脆弹拨乐四种音色与情绪，感受少数民族火把节欢聚热闹的民俗音乐氛围。艺术表现：熟练完整演唱、律动、情景表演、模拟演奏四首曲目，自主选择节目单里的参演项目，分组完成分节目排练，最终完整开展火把节综合音乐会展演；能精准对应每首作品的演唱、律动、表演要求。文化理解：了解彝族火把节民俗含义，知晓土家族、彝族少数民族歌舞文化，梳理四首民歌分属民族，积累我国西南少数民族音乐文化常识。综合实践：小组自主选择节目、分配演员，分项排练四大节目，分工统筹音乐会出场顺序，独立填写节目单表演者姓名；整合全单元乐理、演唱、律动、聆听知识点，提升自主选择、小组协作、舞台创编、综合展演能力。 重点 复习巩固四首曲目表演内容，自主选择参演节目并填写节目单，分组分项排练四大节目，完整开展火把节综合音乐会情境展演。 难点 四个节目出场衔接流畅，不同曲风的情绪、表演风格切换自然；小组合理分工、协调参演人员，兼顾全员参与舞台表演。 教学过程 教学活动一：情境导入 初识火把节与音乐会1.谈话激趣，火把节邀请函导入课题教师语言：看，这是什么？彝族火把节的邀请函！过节的时候，小朋友们会围着篝火唱歌跳舞。今天，我们也来办一场属于我们自己的火把节音乐会！学生活动：观察教材篝火围舞卡通插画，阅读邀请函文字，说一说自己知道的火把节趣事，畅想节日音乐会。设计意图：依托课本邀请函、篝火插画创设民俗情境，引出本课火把节音乐会主题。2.研读节目单，梳理四大表演项目教师语言：节目单上有四个节目，有唱、有跳、有演、有奏。我们来读一下。学生活动：齐读节目单四项内容，对照页面月琴、民族舞卡通配图，区分四类表演形式。设计意图：依托课本节目单搭建整堂课展演框架，明确四大节目复习方向。3.研读课本核心问题：你想参加哪个节目？填上自己的名字教师语言：书上问了，你想参加哪个节目？想好了，就在横线上填上你的名字。学生活动：齐读题目，自主浏览四个节目，初步在心里选定想要参与的表演项目。设计意图：明确课本填表任务，铺垫自主选节目、分组分工环节。4.整体回顾单元四首乐曲所属民族与曲风教师语言：我们先来回顾一下。这四首歌分别是哪个民族的？唱起来感觉有什么不一样？学生活动：跟着老师逐一回忆四首歌曲情绪与特点，口头区分曲目所属民族。设计意图：快速唤醒单元旧知，为分项排练铺垫知识基础。二：分项复习排练四大节目1.第一项排练：歌唱节目《乃哟乃》教师语言：先练第一个节目，《乃哟乃》。土家族的歌，唱“乃哟乃”时要轻快。来，我们一起完整地唱一遍，加上简单的手上动作。学生活动：选定歌唱组的学生完整欢快演唱，衬词咬字轻快 ... ...
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