（花城）版（2024）音乐（三）年级上册 《摇篮曲》教学设计 课题 《摇篮曲》 单元 第单元 学科 音乐 年级 3年级上册 教材分析 本课是小学三年级欧洲古典艺术歌曲演唱课，赏析奥地利作曲家舒伯特经典《摇篮曲》，教材完整承载全部教学素材。为歌曲完整乐谱：1=D 4/4 拍、轻柔优美地，克劳谛乌斯作词、舒伯特作曲，尚家骧译配，乐曲为 a-a'-b-a' 四段体结构，标注可改用 F 调降低演唱难度；配有舒伯特肖像、油画《摇篮》、三项演唱实操要求、yi yo 发声练习曲，文字介绍乐曲重复对比的欧洲古典音乐特色，饱含母爱温情。教材设置三大演唱实操任务：课前发声练习统一音色、两小节规范换气、气息支撑柔和演唱；配套专用 yi yo 发声旋律铺垫歌唱状态。歌曲旋律平缓绵长，重复段落温柔安宁，对比段落微微起伏，完美贴合母亲哄睡婴儿的画面，兼具欧洲古典音乐赏析、科学歌唱发声、抒情歌曲气息控制、二段体曲式认知多重教学价值。 核心素养目标 审美感知：感受舒伯特《摇篮曲》轻柔优美、静谧安宁的 4/4 拍抒情氛围；分辨乐曲 a 段重复旋律的平稳、b 段对比旋律的微微起伏，理解重复与对比的曲式美感；听懂轻柔连贯的气息音色与大喊式音色的听觉差别，体会柔和音色传递的母爱温情。艺术表现：完成课前 yi yo 发声练习，统一高低音区音色，高音不喊、低音扎实；严格遵守两小节一换气的演唱规则，气息连贯绵长；完整柔和演唱四段体《摇篮曲》，a 段轻柔平稳、b 段适度起伏；小组创编轻摇摇篮的舒缓肢体律动，伴随乐曲完整表演。文化理解：知晓本曲是奥地利音乐大师舒伯特的经典古典艺术歌曲，记住作曲家生平年份；读懂欧洲古典歌曲依靠旋律重复、对比塑造情绪的创作手法；掌握科学歌唱发声、换气两大声乐基础技巧，建立古典抒情歌曲演唱认知体系。综合实践：小组合作完成发声练习、气息换气专项训练、分段模唱歌曲、完整歌曲演唱、摇篮律动创编、曲式重复对比分析；独立落实教材三项演唱要求，提升科学歌唱、抒情作品演绎、曲式辨识、创意肢体表演、小组协作综合能力。 重点 规范完成 yi yo 发声练习，统一高低音区柔和音色；严格执行两小节一换气，保持气息连贯；完整柔和演唱四段体《摇篮曲》，区分 a 段重复、b 段对比旋律；创编轻柔摇篮律动，跟随乐曲完整表演；识别乐曲重复与对比的曲式特点。 难点 歌唱全程依靠气息支撑，高音区控制音量不喊叫，低音区气息下沉音色扎实；两小节换气时机精准，换气不打断乐句流畅感；演唱 b 段对比旋律时适度起伏，不破坏整体安宁温柔的摇篮曲基调。 教学过程 教学活动一：情境导入 ——— 古典旋律里的温柔摇篮1.谈话激趣，导入舒伯特摇篮曲演唱课题教师语言：同学们，奥地利大作曲家舒伯特写下了一首传遍世界的摇篮曲，旋律轻柔舒缓，像妈妈轻轻摇晃摇篮哄宝宝入睡，今天我们学习这首经典《摇篮曲》，学习科学柔和的歌唱方法，完整演唱这首古典抒情歌曲。学生活动：观察教材油画《摇篮》与舒伯特肖像，自由说一说摇篮曲给人的感受，猜想这首古典摇篮曲的演唱音色。设计意图：依托教材油画、作曲家肖像创设古典抒情情境，激发学生古典歌曲演唱、科学发声学习兴趣，自然引出本课课题。2.完整初听乐曲，整体感知轻柔安宁的古典摇篮曲教师语言：我们完整聆听一遍舒伯特《摇篮曲》，仔细感受乐曲轻柔优美的 4/4 拍速度，旋律大部分段落平稳重复，中间段落微微起伏，全程音色柔和连贯，充满母爱。学生活动：安静完整聆听歌曲音频，举手分享听觉感受，说出歌曲安静温柔，旋律有重复的短句，中间一段旋律高低变化更多，听着十分治愈。设计意图：整体感知歌曲静谧抒情的情绪、4/4 拍平稳节拍，初步感知 a 段重复、b 段对比的曲式特点，建立完整乐曲听觉印象。二：声乐基础专项训练，落实教材三项演唱要求1 ... ...
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