（花城）版（2024）音乐（三）年级上册 《孙悟空打妖精》教学设计 课题 《孙悟空打妖精》第1课时 单元 第8单元 学科 音乐 年级 3年级上册 教材分析 本课是三年级艺术 实践板块儿童歌舞剧综合课，素材取自教材全套图文：剧目简介，写明儿童歌舞剧《孙悟空打妖精》时代、地点、五大人物（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白骨精）、三打白骨精故事梗概，配师徒西行国风插画； 1=G、4/4 拍、中速活泼地的分段歌谱（蓉生词曲），分为唐僧独唱、悟空独唱、八戒沙僧对唱、白骨精独唱、全班合唱五大声部，乐谱标注 p、mp、mf、f 四类力度记号，搭配嗖嗖、嗡嗡、噼里啪啦等形象拟声衬词，每页配有对应角色水彩插画。乐曲依照原著情节推进：师徒赶路→悟空飞天显神通→八戒遇瞌睡虫犯困→白骨精伪装村姑骗师徒→悟空识破金箍棒降妖。课程融合名著文化、分角色歌唱、力度乐理、体态律动、课本戏剧表演，实现音乐与古典文学、戏剧表演跨学科融合，贴合三年级学生喜爱西游角色扮演的学情。 核心素养目标 审美感知：感受 4/4 拍中速活泼的民族儿歌曲风，分辨五个角色的演唱音色特点；区分 p 弱、mp 中弱、mf 中强、f 强四种力度记号的音量差异；依托拟声衬词 “嗖嗖、嗡嗡、噼里啪啦”，听辨角色场景画面。艺术表现：三课时分层完成五个角色独唱 + 全班合唱的演唱，精准对照力度记号控制演唱强弱；依托人物特点创编专属肢体律动，分组分段排练歌舞剧，最终完整全剧舞台展演；借助衬词完成声势节奏练习。文化理解：了解《西游记》三打白骨精传统故事，明白本曲是依托中国古典名著创编的本土儿童歌舞剧，理解力度变化、拟声衬词塑造人物形象的音乐创作手法，积淀中华传统文化。综合实践：小组分工完成角色遴选、分段识谱学唱、力度专项练习、角色动作创编、剧目分段排练、全剧展演筹备，提升歌唱、戏剧创编、小组协作、乐理实操综合能力。 重点 通读歌舞剧故事，学唱唐僧、孙悟空两个角色唱段，认识 p、f 强弱力度记号；初步创编唐僧、悟空人物律动。 难点 各角色演唱贴合人物性格与对应力度记号，强弱转换自然不生硬；拟声衬词 “嗖嗖、嗡嗡、噼里啪啦” 节奏精准；全剧歌舞表演做到唱、动、情绪三位一体，完整还原三打白骨精戏剧情节。 教学过程 第一课时：初识剧目 学唱唐僧、孙悟空声部一：情境导入与剧目研读1.谈话激趣，导入西游歌舞剧课题教师语言：同学们，西游记里三打白骨精的故事家喻户晓，今天我们走进儿童歌舞剧《孙悟空打妖精》，用歌唱和表演还原经典故事。学生活动：结合自己看过的西游记动画，自由分享三打白骨精小故事，初步猜想歌曲人物的演唱风格。设计意图：依托西游经典故事创设戏剧课堂情境，激发学生歌唱与戏剧表演兴趣，引出本课课题。2.通读教材剧目简介，梳理基础要素教师语言：我们齐读 59 页剧目信息，记下剧目类型、时代、地点、五个出场角色、完整故事情节。学生活动：齐读课本文字，用笔圈出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白骨精五个角色名称，梳理故事脉络。设计意图：落实课本剧目文本研读，建立全剧故事框架，分清人物与剧情。3.完整初听全曲音频，整体感知曲风与人物唱腔教师语言：完整播放整首歌舞剧音频，感受 4/4 拍中速活泼的速度，留意不同人物的歌声音色、强弱各不相同。学生活动：安静聆听全曲，举手分享听后感，说出悟空唱腔灵动、唐僧唱腔平稳舒缓，歌曲里有嗖嗖的拟声衬词。设计意图：整体感知全曲曲风、节拍、人物音色，建立完整听觉印象。4.拆解第一幕剧情：师徒赶路出场教师语言：第一幕是唐僧骑马、悟空紧随赶路的片段，对应 60 页唐僧、悟空独唱乐谱，我们梳理本段故事内容。学生活动：对照 60 页插图，说一说师徒赶路的画面，联想唐僧稳重、悟空机敏的人物性格。设计意图：结合画面拆解 ... ...
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