高中语文 / 统编版(部编版) / 必修 上册 / 第三单元 / 9 / 9.3 *声声慢(寻寻觅觅) / 编号:26170347

统编版高中语文必修上册 9.3 声声慢(寻寻觅觅)课件(共38张PPT)

日期:2026-07-13 科目:高中语文 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:李清照,黄花,意象,梧桐,结论,憔悴
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(课件网) 李清照 声声慢 李清照,字漱玉,号“易安居士”,山东济南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 南渡是李清照人生的分水岭。 前:生活闲适,夫妻志趣相投、感情深厚; 后:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失。 前:清新明快、细腻婉转,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁; 后:哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。 一、作家简介 靖康之变后,国破,家亡,夫死。这时期她的作品转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢·寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。 二、写作背景 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。   满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 知识讲解 思考: 1.从这首词里读出了什么 读出了清照的“愁” “这次第,怎一个愁字了得” 2.这首词的词眼什么? 词眼“愁” 3.词人是怎样抒写“愁”的? 词人是借助于一系列的意象及恰当的表现手法来写“愁”的. 三、如何抒情? 1、直接抒情: (1)寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。(开篇) (2)这次第,怎一个愁字了得?(结尾)                七组叠字入手,给人营造一种惆惨而凄厉的氛围 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寻觅无果 处境冷清 心境清冷 凄苦无比沉痛凄厉 感情基调:哀婉凄凉 2、间接抒情(意象): 酒 雁 黄花 梧桐 细雨 如何理解这些具有丰富含义的意象? 酒 三杯两盏淡酒,   怎敌他晚来风急。 为何说是“淡酒”? 并非酒淡,而是愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡。词人本想借酒御寒,殊料,非但不能抵御刺骨寒风,却又想起以前把酒言欢的情景,此刻只能自斟自饮,两相对照,愁情更重了。只能是举杯浇愁,愁更愁呀! 结论:  酒是“愁”的象征 风 怎敌他晚来风急。 结论:秋风渲染愁情 雁 雁过也,正伤心, 却是旧时相识。 为何说雁是旧时相识 秋天大雁由北向南迁徙,李清照南下避难,所以觉得大雁旧时相识。 以前尚可鸿雁传书,现在丈夫已死,家人疏散,就算有千言万语,也无人可托,无处可传,内心己是永远的绝望。 结论: 过雁象征离愁和思乡 黄花 满地黄花堆积。 憔悴损,如今有谁堪摘。 深秋时节黄花开,曾经帘下憔悴人儿,却比这黄花更加的清瘦,此时的李清照无论是容颜还是年龄还能回到那东篱把酒黄昏后,还有那盈袖暗香的时候吗 此时的黄花无人欣赏无人采摘,李清照的孤独愁苦,自然也让人感伤不已。 结论:   黄花比喻女子憔悴的容颜 梧桐 梧桐更兼细雨,   到黄昏点点滴滴。 雨 本身就是牵愁惹恨的意象,又加上无边细如愁的丝雨,真是愁上加愁。点点滴滴的细雨打在桥桐叶上,看似打在桥相叶上,更是打在李清照的心上,让人心绪难安。 结论:   梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征,雨是哀伤、哀愁的象征。 结论: 李清照在“愁”什么?    怀乡之思、漂泊之苦、 亡国之恨、丧夫之痛 四、如何准确把握诗词情感,鉴赏古典诗词? 知人论世,走近词人: 前期:生活优渥,夫妻情深,多写少女情怀,相思之情。 后期:国破家亡,南渡避难,多写家国之恨,漂泊之苦。 词眼 愁 这次第,怎一个愁字了得? 直接抒情 通过捕捉意象,关注特点。诗人的情感往往借助意象,营造意境。有些意象本身具有某些稳定的情感。如:明月—寄托相思、大雁-思念亲人,盼望亲人的消息、梧桐、芭蕉-体现诗人的愁苦之情。 明确技巧,品味效果。 本词采用借景抒情,情 ... ...

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