/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 四年级·信息科技（湘教版上册）·分层练习 2.4 用图表制作健康报告 【核心素养】 科学观念：知道健康报告是呈现个人或群体健康状况的重要文件，了解身高、体重等健康数据在评估身体状况中的意义，认识图表在健康报告中清晰展示数据变化趋势和比例关系的重要作用，体会数据可视化在健康管理中的实际价值。 科学思维：掌握利用电子表格公式（如“=B7-B2”）计算身高、体重增长值的方法，能根据数据特点合理选用图表类型———折线图适合展示身高体重随时间变化的趋势、柱形图适合对比不同类别（如男女生身高平均值）、饼图适合展示比例关系（如身高140cm以上男女生占比），初步形成用数据思维分析健康问题的能力。 探究实践：通过对小华近6年身高和体重数据的收集、整理、计算、图表制作和结论提炼，实施完整的健康报告制作流程，体验从提出问题（如何评估健康状况）→收集数据（身高体重记录）→整理计算（增长值、平均增长、最快/最慢年份）→可视化呈现（折线图）→得出结论与建议的完整探究过程，能运用所学方法收集自身健康数据制作个人健康报告。 态度责任：在健康报告的跨学科实践活动中，养成关注自身健康、用数据管理健康的意识；在统计全班同学身高体重数据的过程中，体会数据采集的规范性和统计分析的科学性，培养严谨、客观的数据态度；通过健康报告的制作与交流分享，增强用数据说话的意识和团队协作能力。 【思维导图】 一、选择题（20题，每小题4分） 1．健康报告应该是一份（ ）的文件。 A. 复杂难懂 B. 清晰、准确、易于理解 C. 只有数据没有结论 D. 只有文字没有图表 2．以下哪项是衡量一个人身体健康状况的基本指标（ ） A. 年龄和性别 B. 身高和体重 C. 学校和班级 D. 兴趣和爱好 3．在电子表格中，要计算小华近6年身高的增长值，正确的公式是（ ） A. =B2+B7 B. =B7 B2 C. =B7/B2 D. =B2*B7 4．小华近6年的身高数据记录在B2至B7单元格中，要计算身高增长值，应在单元格中输入（ ） A. =B2 B7 B. =B7 B2 C. =SUM(B2:B7) D. =AVERAGE(B2:B7) 5．利用同样的方法计算体重增长值时，应在单元格中输入（ ） A. =C2 C7 B. =C7 C2 C. =SUM(C2:C7) D. =AVERAGE(C2:C7) 6．要展示小华近6年身高和体重随时间变化的趋势，最适合的图表类型是（ ） A. 饼图 B. 折线图 C. 柱形图 D. 面积图 7．要对比男生和女生的身高平均值，最适合的图表类型是（ ） A. 饼图 B. 折线图 C. 柱形图 D. 面积图 8．要展示身高在140cm以上的男女生比例，最适合的图表类型是（ ） A. 饼图 B. 折线图 C. 柱形图 D. 面积图 9．小华5岁时身高为112cm，10岁时身高为141cm，近6年身高增长了（ ） A. 29cm B. 30cm C. 31cm D. 32cm 10．小华5岁时体重为18kg，10岁时体重为31kg，近6年体重增长了（ ） A. 11kg B. 12kg C. 13kg D. 14kg 11．要计算小华哪一年身高长得最快，需要（ ） A. 计算相邻年份身高的差值 B. 计算所有年份身高的总和 C. 计算身高的平均值 D. 计算身高的最大值 12．小华6岁时身高118cm，7岁时身高125cm，这期间身高增长了（ ） A. 5cm B. 6cm C. 7cm D. 8cm 13．小华近6年身高增长最快的一年，应该是相邻年份中（ ） A. 差值最大的一年 B. 差值最小的一年 C. 身高最高的一年 D. 身高最低的一年 14．健康报告一般应包含的内容不包括（ ） A. 标题 B. 数据收集方法 C. 用图表展示数据 D. 同学的考试成绩 15．以下哪种不是健康报告中常用的数据展示方式（ ） A. 表格 B. 折线图 C. 柱形图 D. 课程表 16．在整理班级健康数据时，要计算男生和女生的身高平均值，应使用（ ） A. SUM函数 B. AVERAGE函数 C. COUNT函数 D. MAX函数 17．问卷调查是一种常用的（ ） A. 数据分析方法 B. ... ...
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