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课件网) 《古诗词三首》（第3课时） 对比阅读,梳理方法 四首古诗词写了什么主要景物和情感？ 《宿建德江》刻画了秋江暮色,写出了诗人的羁旅之思。 《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景,将一场突然而至的夏雨写得十分生动。 《西江月·夜行黄沙道中》则写出了乡村夏夜的宁静优美,表现了词人的喜悦之情。 《江畔独步寻花》通过描写黄师塔前繁花似锦、春光融融的景象,生动表达了诗人被春日美景深深感染后的愉悦舒畅。 诗题 季节 主要景物 诗人感情 神奇想象 想象类型自由命名 完成以下任务: (1)交流表格内容并填写。 (2)讨论:每首诗词中最“神奇”的想象在哪里 (3)评选:你们组认为哪首诗词的想象最独特 为什么 (4)发现诗词中独特的想象方式,为这种方式取一个名字。 《宿建德江》:“野旷天低树”———天比树还低,正常的视觉应该是天高树低,这里是反常规的,是诗人独特的想象。 (视觉错位、反常规视觉) 《六月二十七日望湖楼醉书》:四幅画面像电影镜头一样快速切换。 (动态组接、镜头切换) 《西江月·夜行黄沙道中》:“稻花香里说丰年”———青蛙像在说丰年,这是把青蛙想象成人。 (拟人、移情于物) 《江畔独步寻花》:“可爱深红爱浅红”———诗人纠结于颜色选择,描写细腻。 (细节特写、心理细节) 诗题 季节 主要景物 诗人感情 神奇想象 想象类型自由命名 《宿建德江》 秋 舟、月、烟渚等 愁 “野旷天低树” 视觉错位 《六月二十七日望湖楼醉书》 夏 云、雨、风、水等 洒脱 四幅画面快速切换 动态组接 《西江月·夜行黄沙道中》 夏 月、蝉、稻、蛙等 喜悦 “稻花香里说丰年” 移情于物 《江畔独步寻花》 春 江水、桃花等 沉醉 “可爱深红爱浅红” 细节特写 小结：想象不是千篇一律的,而是有许多不同的路径———有的靠视觉错位,有的靠动态组接,有的靠拟人手法,有的靠细节特写。这些想象都源于诗人对自然的热爱和细致的观察。他们把自己的感情投射到景物上,所以景物就有了不同的色彩。 学完这四首古诗词,你对“亲近自然,热爱生活”有什么新的理解 亲近自然就要用心去看、去听、去感受。作者把感情写进景物,我们读诗词就像在和他们进行心灵对话,所以诗词不仅有风景,还有情感的寄托。 任务:每组合作完成一份“古诗中的山水心跳”手抄报。 要求: (1)内容与配画:从四首古诗词中任选一首作为核心创作对象,小组可分工,每人完成一幅主题画,最终拼贴整合。 提示:配画需贴合句子意境,可采用水彩、彩铅、简笔画等形式,突出古诗词中的山水、景物特征。 拓展延伸,创意表达 (2)文字表达:摘抄本组最欣赏的一句诗词,并结合课堂所学的想象类型,用50～80字分析“想象的妙处”,说明诗句如何通过想象传递情感、塑造画面。 提示:文字书写工整美观,可搭配艺术字体或边框装饰。 (3)版面与创意:给手抄报起一个富有诗意的专属名字(如《江月寄愁》《稻香里的丰年》等),置于版面醒目位置。 提示:版面布局清晰,图文搭配协调,色彩和谐,体现小组创意。 (4)合作要求:小组内明确分工(如绘画、文字撰写、版面设计、整体整合),确保人人参与,共同完成作品。 根据课上的交流,完善手抄报,为主题分享会作好准备。 作业与检测 ... ...
