/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 习作《推荐一个好地方》逐字稿 幻灯片1：封面页 教师： 同学们好！今天咱们的语文课要解锁一个新身份———小小推荐官。屏幕上就是咱们今天的习作主题：推荐一个好地方。平时周末、放假大家肯定去过不少有意思的地方吧？今天就把你心里私藏的“宝藏宝地”分享出来，争取让全班同学听完，都忍不住想去打卡。 幻灯片2：趣味导入：你的快乐目的地 教师： 先问大家一个轻松的问题：不用想太复杂，就说你周末最爱去哪儿撒欢？是小桥流水的水乡小镇，还是能尖叫着坐过山车的游乐场？是能泡一下午的书店，还是老家村头那片能跑能闹的小树林？ 其实每个人心里都有一个专属的快乐宝地，可能别人还没发现呢。今天这节课，咱们就把自己喜欢的地方说出来、写出来，让全班同学都开开眼界。 幻灯片3：任务发布：争当金牌推荐官 教师： 那咱们今天的核心任务很明确：争当金牌推荐官，向全班同学推荐一个好地方。 要拿到“金牌推荐官”的称号，得闯过四关：第一，说清这个地方在哪儿；第二，讲出它最特别的地方；第三，把推荐的理由说充分；最后也是最重要的———要能打动别人，让大家听完真的想去。咱们今天一起朝着这个目标努力，好不好？ 幻灯片4：读懂要求：作文要写清这3件事 教师： 很多同学一写作文就发愁，其实这篇特别简单，只要把三件事说清楚，就算合格了。大家一起看屏幕： 第一件，这个地方叫什么、具体在什么位置？不能只说“一个公园”，得说清是哪个公园、在哪儿。 第二件，它有什么特别之处？跟别的地方比，它不一样在哪儿？ 第三件，你为什么推荐它？也就是你的推荐理由。 就这三件事，是不是一点都不难？ 幻灯片5：课本范例引路：古镇为什么值得去 教师： 可能有同学会问：老师，推荐理由能写啥呀？咱们课本里给了一个特别好的例子———推荐一个古镇。你看它从三个角度找了理由： 第一个，风景很美，走进去看着就舒服，赏心悦目； 第二个，能了解以前人们的生活，能长见识、学知识； 第三个，古镇里有好多特色小吃，能一饱口福。 你看，同一个地方，可以从好多不同的角度写理由。角度越丰富，你的推荐就越吸引人。 幻灯片6：选材百宝箱：不止这几个地方 教师： 这时候肯定有同学想说：老师，我没去过古镇，是不是没东西写啦？当然不是！能推荐的地方可太多了，老师给大家准备了一个“选材百宝箱”，帮大家打开思路。 喜欢自然风光的，可以写公园、海边、山林、老家的田野； 喜欢玩的，可以写游乐场、科技馆、动物园、游泳馆； 喜欢安静的，可以写图书馆、书店、博物馆； 哪怕是身边的小地方，比如小区花园、老家的小院、村头的小树林、家楼下的美食街，全都可以写。 只要是你真心喜欢的地方，都能拿来推荐。 幻灯片7：互动小练习：同桌说一说 教师： 光听我说没用，咱们先来热个身。现在请大家转向同桌，用30秒时间，照着屏幕上的模板说一说： 我推荐的地方是____，它在____。 我最想推荐它的两个理由：一是____，二是____。 不用讲得特别华丽，先把思路说顺就行。好，现在开始！ 稍作停顿后：时间到！有没有同学愿意站起来，跟全班分享一下你的想法？ 点2-3名学生后：说得都特别好，有人爱热闹有人爱安静，每个地方都有自己的亮点。 幻灯片8：文章小框架：三段式轻松写 教师： 思路有了，那作文该怎么安排结构呢？老师教大家一个超简单的“三段式”，就像咱们吃的汉堡，有面包有馅料，层次分明。 开头，开门见山，直接说你要推荐哪个地方，再说说整体给你的感觉； 中间，是作文的重头戏，分开段落写推荐理由，一段讲一个亮点； 结尾，总结一下这个地方的好处，再热情地邀请大家去玩。 就这么三步，是不是一下子就清晰了？ 幻灯片9：火眼金睛：哪句更吸引人？ 教师： 接下来咱们玩个“火 ... ...
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