/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学 第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 第1课时 1.宏观辨识与微观探析：能从宏观角度认识空气的组成（混合物），从微观角度理解纯净物与混合物的区别，建立“物质性质决定用———的观念。 2.科学探究与实践：掌握测定空气中氧气含量的实验原理、操作及误差分析；能设计改进实验装置，提升实验创新能力。 3.证据推理与模型认知：通过拉瓦锡实验及红磷燃烧实验，建立“气体消耗→压强减小→液体倒流”的压强变化模型，培养基于证据的逻辑推理能力。 4.科学态度与社会责任：了解空气污染的危害及防治措施，树立环保意识，关注空气质量日报，践行低碳生活。 1、空气的发现史： 1774年，法国化学家 用定量的方法研究了空气的成分，得出空气由 和 组成，其中氧气约占空气总体积的 。 2、空气的组成（体积分数）： 氮气（N ）： 氧气（O ）： 稀有气体： 二氧化碳（CO ）： 其他气体和杂质： 记忆口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，二氧化碳零零四，零零二是杂气。 3、物质分类： 纯净物：只由 物质组成（如：氧气、氮气、五氧化二磷、冰水混合物）。 混合物：由 或 物质混合而成（如：空气、海水、稀有气体、澄清石灰水）。 4、空气的用途与保护： 氧气： （潜水、医疗）、支持燃烧（炼钢、气焊）。 氮气：化学性质不活泼，作 （食品防腐、灯泡填充）、制硝酸和氮肥、液氮作制冷剂。 稀有气体：化学性质稳定，作 ；通电发出不同颜色的光，作电光源（霓虹灯）。 污染物： 、 、 、O 、可吸入颗粒物（PM2.5/PM10）。 防治：使用清洁能源、工厂废气处理、植树造林。 1. 实验原理 利用红磷燃烧消耗密闭容器内的 氧气，生成 五氧化二磷固体，使容器内 压强减小，在大气压作用下，烧杯中的水被压入集气瓶，进入水的体积即为 消耗氧气的体积。 2. 实验现象 红磷燃烧，产生 大量白烟（注意：不是白雾），放出热量。 冷却至室温后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气总体积的 1/5。 3. 误差分析（高频考点） 4. 药品选择要求 能且只能与空气中的氧气反应。 生成物必须是固体，不能是气体（否则瓶内压强几乎不变，水无法倒吸）。 反例： 不能用木炭/硫（生成气体）、铁丝（空气中不燃烧）、镁（能与氮气反应）。 5. 数字化实验拓展 现代实验常利用 氧气传感器 或 压强传感器 实时监测。 压强曲线：先上升（燃烧放热，气体膨胀）→ 后下降（氧气消耗+温度降低）→ 最后稳定（低于初始压强）。 改进装置：如使用白磷（着火点低，可热水引燃，无需打开瓶塞）、铜粉加热法（注射器推拉，反应更充分）。 1. (2024·江苏盐城) 空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是（ ） A. N B. O C. He D. CO 2. (2024·江苏扬州) 下列物质的性质和用途对应关系正确的是（ ） A. 氧气具有可燃性，可用于炼钢 B. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 C. 金刚石无色透明，可用于切割玻璃 D. 液氮气化吸热，可用于制造低温环境 3. (2025·江苏淮安) 2025年世界环境日，我国确定的主题为“美丽中国我先行”。下列做法不符合该主题的是（ ） A. 露天焚烧秸秆 B. 垃圾分类投放 C. 积极植树造林 D. 倡导低碳出行 4. (2023·江苏常州) 下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是（ ） A. 水蒸气 B. 氢气 C. 氧气 D. 颗粒物PM2.5 5. (2024·江苏徐州) 取足量发热剂测定空气中氧气的含量，装置如图，气密性良好。广口瓶容积为150mL，量筒内水的体积为50mL。一段时间后，打开弹簧夹，进入瓶内的水的体积最多为_____ mL。 6. (2024·辽宁) 地球大气中含量最多的气体是（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 氢气 7. (2023·广东) 下列物质属于混合物的是（ ） A. 液氧 B. 冰水混合物 C. ... ...
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