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课件网) 八年级 物联网实践与探索 第四单元 第19课 数据呈现可视化 1 教学目标 本课要完成的两项任务 认识数据可视化，能为实际问题选图并读图。 02 01 了解作用 结合教室温度、智慧社区和航班记录，说明图表能帮我们看见什么。 02 选择方式 根据趋势、比例、分布或词频选择图表，用教室温度数据体验绘制折线图。 用带时点和读数的证据说明一个现象。 2 新知导入 同一间教室的两个测点 观察同一天窗边与门边的温度变化。两个测点都在整点记录。 03 教室测点示意 09:00—15:00 每小时记录一次 窗边 A 靠近窗户的一侧 门边 B 靠近门口的一侧 想判断哪一处温度变化更大，需要什么数据？ 3 图表作用 统计量与时间记录 最高、最低和平均值可以概括数值范围。要定位最高值，还需要查看时间记录。 04 最高 37 ℃ 最低 23 ℃ 平均 约 26.9 ℃ 窗边 A 的温度记录（教学仿真） 时间 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 温度（℃） 23 24 25 26 37 27 26 查时间记录，定位到 13:00 的 37 ℃。 3 图表作用 折线图中的异常线索 把数据转化为图表或图形，就是数据可视化。折线能显示突变发生的时点。 05 温度（℃） 窗边 A 门边 B 教学仿真 横轴为采集时间 待核查时点 13:00 窗边 A 记为 37 ℃ 相邻为 26 ℃、27 ℃。 门边 B 同时刻为 26 ℃。 请保留原记录并复核。 3 图表作用 智慧社区的整体概况 一张监测大屏可以汇总设备、用水、环境等信息，便于值班人员查看全局。 06 智慧社区数据监测（教学仿真） 设备状态 设备在线情况和待核查事件 用水监测 各时段的用水量变化 环境监测 温度与空气湿度等读数 先看整体状况，再到待核查的设备或点位查看详情。 3 图表作用 航班历史记录中的变化 比较同一航班最近几次实际到达时间与计划时间。图中正数表示晚到的分钟数。 07 航班历史到达记录（教学仿真） 4 / 5 5 次记录中有 4 次晚于计划到达 最近两次分别晚到 19 分钟、24 分钟。 历史变化可供出行参考，下一次请查看实际到达信息。 3 图表作用 学习活动 1 生活中的图表 小组举一个生活中的图表，说清它呈现了什么数据，帮助谁做什么。 08 发现异常 定位突然变化的读数 了解概况 同时看多个指标 发现趋势 观察一段时间内的变化 交流与决策 用图共享发现，给判断提供依据 示例 手机热水器的每日用水趋势图帮助住户查看用水变化。 4 图表方式 趋势与比例 表达随时间的变化，可以用折线图或柱形图。表达各部分占整体的大小，可以用饼图或环形图。 09 ℃ 步行 16 人 / 40% 公交 12 人 / 30% 骑行 8 人 / 20% 其他 4 人 / 10% 教学仿真 横轴为采集时间 步行 16 人，占全班 40%。 4 图表方式 散点图与位置分布 散点图用点的位置呈现数据的分布。与地图结合，可以显示点位在哪里、哪些区域更集中。 10 北侧道路 体育馆 校门口 学校周边空闲共享单车（教学仿真） 读点 每个点代表一辆空闲单车。 找聚集 校门口附近的点更集中。 先在地图上找到校门，再看附近点位。 4 图表方式 学习活动 2 课文标签云 标签云用字体大小表示词频。所选词语中，出现次数越多，字体越大。 11 花盆短文的标签云（词频示例） 小苗喜欢阳光。 阳光照着花盆。 花盆里的小苗长高了。 阳光充足时，要观察土壤，土壤太干就浇水。 1 分词 从短文中分出词语 2 词频统计 计算所选词出现次数 3 生成标签云 按词频设置字号 “阳光”出现 3 次。换一段课文，试着找出最常出现的关键词。 4 图表方式 按表达目的选择图表 先确定读者要比较的关系，再选图。一个图表应让读者容易找到所需信息。 12 要回答的问题 推荐的图表 重点观察 什么时候升温、降温 折线图或柱形图 按时间看变化 哪种方式占全班多少 饼图或环形图 ... ...
