《篮球：传切配合及其战术运用》教学设计 一、指导思想 本课依据高中体育与健康课程标准，落实立德树人的根本任务。坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则。根据高一年级学生的身心特征，以培育学生体育核心素养为根本，通过渐进的组合练习和竞赛活动，帮助学生逐步掌握篮球传切战术，培养其安全意识、竞争意识和团队协同能力，学生在成功配合中感受学习的快乐，为终身体育锻炼习惯的形成奠定基础。 二、教材分析 本课选自高中体育与健康课程选修篮球模块（一）第12课时，主要学习“传切配合”战术。传切配合是由摆脱切入获得进攻机会和及时准确的传球组成的基础战术，是篮球比赛中最常用的战术之一。摆脱切入是获得传球机会的前提，及时准确的传球是战术配合的关键。切入技术是由变相跑、变速跑和侧身跑组合而成，传球的方法有很多，关键在于传球时机和提前量的把握。 三、学情分析 高一年级篮球选项班学生经过小学、初中及高一阶段的篮球学习与锻炼，已经初步掌握了直线与曲线运球、运球急停急起、原地双手传接球、原地与行进间单手肩上投篮等动作技术，具备了一定体能基础和篮球比赛经验，同时对篮球运动的学习兴趣趋于稳定，他们热爱篮球，喜欢对抗和比赛，教学中教师要围绕传切配合技术要点，开发特殊规则的教学比赛，以提高学生技战术运用能力，培养学生的配合意识，促进学生对篮球运动更深入的理解。 四、学习目标 1.通过渐进的组合学练与比赛，初步掌握传切配合基本战术，在实战有应用意识；灵敏性和下肢力量得到发展。 2.能够适应不同防守情境下的竞赛环境，能在赛场上自我调控情绪、主动交流，积极参与练习并且树立安全意识。 3.能在传切配合练习中克服困难，有合作意识，能正确看待比赛胜负。 五、教学重难点 重点：利用假动作快速摆脱防守选择合适的切入方式。 难点：掌握传球与切入的时机，切入者与传球者协调配合。 六、教法与学法 教法： 1.循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2.讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。 3..预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。 4.比赛法：通过比赛的形式激发学生的练习兴趣，活跃课堂气氛。 学法： 1.观察法：观察教师的示范，学习传切配合的练习形式和练习方法。 2.自主探究法：问题引导下，学生自主探究传切配合中传球的时机和传球的提前量。 3.小组合作法：学练中的小组合作学习，注重团队意识，加强和同伴交流与合作。 4.评价法：学练中，及时对自己及同伴的表现进行评价，便于及时调整练习的方式。 七、安全预设 1.运动着装，检查场地，保证场地平整，无沙粒。 2.充分保持安全距离，实时进行安全提醒。 3.充分热身，做好准备活动。 4.及时调整运动负荷，防止运动疲劳。 实践课：《篮球：传切配合及其战术运用》教案 年级：高一 人数：40人（男 女） 课型：新授课 课次： 12/18 日期： 学习目标 运动能力：通过渐进的组合学练与比赛，初步掌握传切配合基本战术，在实战有应用意识；灵敏性和下肢力量得到发展 健康行为：能够适应不同防守情境下的竞赛环境，能在赛场上自我调控情绪、主动交流，积极参与练习并且树立安全意识 体育品德：能在传切配合练习中克服困难，有合作意识，能正确看待比赛胜负 学习内容 篮球：传切配合 教学重点 利用假动作快速摆脱防守选择合适的切入方式 学习难点 传切的时机 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷 时间 次数 强度 准备部分 5-6 分钟 1.课堂常规 2.运球交替慢跑 3.原地的敏捷性练习（无防守→有防守） 1. ... ...
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