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课件网) 同 心 抵 制 欺 凌 友爱驱散阴霾 同心抵制欺凌 小学四年级主题班会 主讲人：××× ｜ 时间：××年××月××日 目录 1 认清欺凌真面目 2 欺凌的常见情形 3 不做冷漠旁观者 4 勇敢说“不”与友爱互助 第 2 页 / 共 36 页 1 认清欺凌真面目 第 3 页 / 共 36 页 这些行为都是欺凌 一起认识欺凌的常见表现，学会分辨与警惕 1 叫受害者侮辱性绰号 起外号、嘲笑取乐 2 对受害者施以重复的物理攻击 如拳打脚踢 3 干涉受害者的个人财产 如抢夺书本 4 传播消极谣言 散布不实的话 第 4 页 / 共 36 页 强拿硬要是欺凌 识别欺凌行为 · 其三 向同学索要钱物，不给就言语威胁甚至推搡，这是严重的欺凌行为！ 遇到这种情况，要第一时间报告老师！ 保护自己 · 求助老师 · 勇敢说"不" 第 5 页 / 共 36 页 拉帮结派不可取 学校里有的“小霸王”喜欢成群结队，欺负弱小的同学，甚至打架斗殴。这不仅伤害同学，自己也会受到严惩。 团结友爱才是一家，不拉帮、不结派、不欺负人。 第 6 页 / 共 36 页 欺负人不能显威风 有的同学通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大。这不仅给他人带来很大伤害，也让你得不到真正的友谊和尊重。 第 7 页 / 共 36 页 2 校园欺凌常见情形 第 8 页 / 共 36 页 欺凌情形一 索要钱物 索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。 遇到这种情况，要勇敢告诉老师和家长 ▲ 同学之间因零食零钱引发的争执场景 第 9 页 / 共 36 页 情形二 以大欺小 1 高年级同学欺负低年级同学，仗着个子高、年纪大，让小同学害怕。 2 人多欺负人少，几个人围住一个同学，仗着人多势众。 不管人多人少、个子大小，欺负别人都是不对的！ 第 10 页 / 共 36 页 冲动是魔鬼 情形三 同学之间因为一点小矛盾，谁也不肯让一步，互不相让，你一言我一语，最后竟然大打出手…… 想一想：一块橡皮、一句气话，值得用拳头解决吗？冲动上头的那几秒，往往是最危险的时刻。 ▲ 为了一块小橡皮，两人推搡起来 第 11 页 / 共 36 页 情形四 用暴力解决矛盾是错的 为了"义气"动手 因所谓的"义气"之争，用暴力来解决矛盾。 "以暴制暴"反击 长期受辱后，选择"以暴制暴"来还击。 这些做法都会让事情变得更糟糕！ 伸出的拳头，总会有人拉住 第 12 页 / 共 36 页 第三部分 3 欺凌事件中的旁观者 第 13 页 / 共 36 页 你是哪一种？ 1 协同欺负者 跟着一起起哄参与 2 煽风点火者 在旁叫好推波助澜 3 置身事外者 假装看不见悄悄走开 4 保护者 ★ 勇敢站出来帮助同学 第 14 页 / 共 36 页 03 协同欺负者 欺凌中的角色 · 虽未动手，也是帮凶 事先并不知情，但事发后协助施暴者。 这等于是在给欺凌递刀子。 不做冷漠的旁观者，更不做施暴的协助者———每一个帮忙递刀的人，都会让欺凌的伤害更深一分。 事发后协助施暴，同样在伤害他人 第 15 页 / 共 36 页 煽风点火者 通过一定的煽动性语言，让欺凌发生或升级。 在旁边叫好、起哄，是对受害者的二次伤害。 想一想：不起哄、不叫好，也是一种勇敢的保护。 第 16 页 / 共 36 页 欺凌中的角色 · 三 置身事外者 他们保持中立，不介入将要发生或正在发生的欺凌。 冷漠和沉默，实际上纵容了欺凌者。 不帮忙，也不制止，就等于站在了欺凌的一边。 “我没看见……这不关我的事。” 第 17 页 / 共 36 页 欺凌中的正面角色 保护者！ 安慰、帮助受害的同学，让TA感受到温暖与支持。 或及时报告老师，寻求大人的帮助。 你的一个善举，可能拯救一个同学的世界。 伸出援手，你就是我心中的小英雄 第 18 页 / 共 36 页 4 第四部分 勇敢说"不"与友爱互助 第 19 页 / 共 36 页 第一步 气场要足 勇敢地表达态度 看着对方的眼睛，用大声、严肃的语气告 ... ...
