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课件网) 不做欺凌旁观者 争当友善践行人小学六年级预防校园欺凌主题班会主讲人：＿＿＿＿ 时间：＿＿＿＿目录01 警示案例与反思02 什么是校园欺凌03 欺凌中的角色04 旁观者的力量05 争当友善践行人201警示案例与反思3案例警示：冲动的代价曾经有一名初中生，因为放学后的一点小摩擦，遭到同学纠集多人围堵。一场本可避免的冲突，最终导致了一个年轻生命的逝去，几个家庭陷入无尽的痛苦。4互相交流看到这样的案例，你有什么感受？如果你的学校发生了校园暴力，你会怎么做？502什么是校园欺凌？6校园欺凌的分类行为欺凌语言暴力心理暴力行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。7行为欺凌主要指以暴力手段对被侵害者的人身和财产进行侵害，包括打架斗殴、敲诈勒索、抢夺物品等。8语言暴力主要指通过言语对精神达到某种严重程度的侵害行为，如起侮辱性外号、嘲笑、谩骂、威胁等。9心理暴力（社交欺凌）主要指通过孤立、排挤、散播谣言等方式，对他人心理造成严重伤害的行为。10网络欺凌在网络上发布对受害者不利的言论、照片，或者在群聊中故意排挤、辱骂他人。11沉重的代价① 受害者会产生严重的心理阴影，甚至厌学；② 施暴者将面临学校的严厉处分，甚至法律的制裁；③ 旁观者也会陷入内疚与不安。1203欺凌中的角色13欺凌者（发动者）发动欺凌行为，通常带领其他同学参与。他们往往缺乏同理心，试图通过欺负别人来显示强大。14受害者（受凌者）被欺凌的对象。他们往往感到恐惧、无助、自卑，需要极大的勇气才能走出来。15协助者与起哄者协助者直接参与欺凌；煽风点火者在一旁起哄叫好。他们的存在，让欺凌者的气焰更加嚣张。1604旁观者的力量17冷漠的看客他们看到了欺凌，却选择转过头去，假装没看见。沉默，有时是另一种形式的纵容。18内心的恐惧1. 害怕自己成为下一个目标；2. 觉得“多一事不如少一事”；3. 不知道该怎么帮忙。19勇敢的保护者旁观者不是局外人！你的一个举动，可能拯救一个同学。哪怕只是大声咳嗽一下，或者去叫老师，都能打断欺凌。20机智应对① 确保自身安全的前提下大声制止；② 迅速寻找成年人（老师、保安）求助；③ 记住施暴者的特征，事后作证；④ 事后安慰受欺负的同学。2105争当友善践行人22如果我是他在做任何事、说任何话之前，先停三秒想一想：“如果别人这样对我，我会不会难过？”23尊重不同每个人都是独一无二的。不嘲笑同学的长相、体型、家庭条件。接纳不同，世界才会丰富多彩。24夸夸我的好同学一句好话暖人心。今天，试着发现身边同学的一个优点，大声夸奖他/她吧！25不落单上下学、去操场尽量和好朋友结伴而行。看到落单的同学，主动邀请他加入你们的游戏。26对不起，没关系发生矛盾时，勇敢说“对不起”；别人道歉时，大度地说“没关系”。用沟通代替拳头。27我们的约定1. 尊重每一位同学，不嘲笑、不起外号。2. 发生矛盾时，用语言沟通，绝不动手。28我们的约定3. 看到欺凌行为，绝不当冷漠的旁观者，机智求助。4. 团结同学，关爱身边的每一个人。29大声跟我读我承诺：不做欺凌旁观者，争当友善践行人！我不施暴，我不沉默，我愿用善意温暖校园！30写下你的名字请每位同学在黑板上的“友善之树”上，签上你的名字或按下手印，许下你的承诺。31老师的心里话六年级的你们，已经是懂事的大孩子了。老师希望你们拥有明辨是非的眼睛和勇敢善良的心。班级永远是你们的后盾。———班主任32课后阅读推荐：《对霸凌说不》《少年的你》（文字版）。保护自己，尊重他人，勇敢发声。33如果心里难受怎么办？被欺负后觉得害怕、难过是很正常的。可以深呼吸，或者找好朋友、老师聊聊天，把心里的委屈说出来。34小小安全演练你在操场角落 ... ...
