《光影游戏》教案

15光影游戏教学设计 课题 光影游戏 二单元 光与影 学科 科学 年级 四年级上册 教材内容分析 本课时为苏教版科学四年级上册第四单元《光与影》第四课，属“物质的结构与变化”学习领域，引导学生从生活中的光影现象出发，认识影子形成的条件（光源·遮挡物·屏），了解光沿直线传播以及透明物体让影子呈现彩色的原理，并运用所学知识解释皮影戏等光影现象。本课依托AI赋能课件教学，以数字人小苏、科科为情景引导主线，核心内容包括：生活中的光影现象（投影灯·地面投影·手影·皮影戏·影子戏·胶片电影）、影子形成三条件（光源·遮挡物·屏）、投影玩具的秘密（放大·彩色）、皮影戏的科学原理（彩色皮影·活动关节·消除多余影子）、皮影戏艺术（历史·制作·表演三要素）、创意光影玩具设计。 课件含2段视频：数字人导入视频+皮影戏视频，其余为AI定制静态插图。 新课标要求 依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》“物质的结构与变化”学习主题及科学探究要求，引导学生通过观察生活中的光影现象，知道影子形成需要光源、遮挡物、屏三个条件；了解光沿直线传播的特性，认识透明物体能让影子呈现色彩；能运用所学光影知识解释皮影戏等常见现象，设计简单的光影玩具，体会科学与生活的密切联系。 学习 目标与核心素养 科学观念：知道影子形成需要光源、遮挡物、屏三个条件，缺一不可；了解光沿直线传播、透明物体能让影子呈现色彩等知识。 科学思维：能运用比较、分析的方法，从多样的光影现象中归纳影子形成的共同规律，能解释投影玩具、皮影戏中的光影原理。 探究实践：能通过对比透明水彩笔与不透明马克笔的透光效果，探究皮影彩色化的原理；能运用光源、遮挡物、屏设计简单的创意光影玩具。 态度责任：感受光影现象与生活的联系，体会皮影戏等传统艺术中的科学智慧，增强动手实践与创新意识。 学情分析 四年级学生对影子有丰富的生活经验，但对其形成原理缺乏系统认识，对“光沿直线传播”“光源·遮挡物·屏三要素”等概念理解较浅。学生对光影游戏和皮影戏有较强的好奇心，本课AI赋能课件以数字人小苏、科科趣味情景导入，搭配2段视频和AI静态插图，帮助学生从直观现象走向规律理解。 重点 1. 知道影子形成需要光源、遮挡物、屏三个条件。 2. 理解光沿直线传播，透明物体能让影子呈现彩色的原理。 3. 能运用所学光影知识解释皮影戏等现象，设计简单光影玩具。 难点 1. 从多样的生活现象中归纳出影子形成的共同条件。 2. 理解利用光源盲区消除多余影子等较抽象的光影原理。 3. 将光影原理迁移应用，完成创意光影玩具的设计。 材料准备 教师：AI赋能课件（2段视频+全套AI定制静态插图）、多媒体投影、手电筒（投影玩具）、透明塑料片、透明水彩笔、不透明丙烯马克笔、皮影道具。 学生：手电筒、透明塑料片、透明水彩笔、不透明马克笔及制作光影玩具的材料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放AI课件数字人导入视频（小苏、科科趣味对话———�小苏你快看！手电筒投出彩色图案啦！哇，这个影子居然是彩色的！你看！皮影戏也能变出彩色影子！原来皮影也是光影游戏！生活里藏着好多不一样的光影游戏！它们都离不开光，真奇妙！我们一起来解开光影的秘密吧！走，一起探索有趣的光影游戏！”）。 2. 提问：生活中你见过哪些有趣的光影现象？你玩过手影或看过皮影戏吗？ 3. 揭示课题《光影游戏》，明确本课任务：认识生活中的光影现象，探究影子形成的原理。 1. 观看视频，进入情境； 2. 思考并回答； 3. 明确学习任务。 数字人视频从彩色影子的趣味疑问引入，激发学生探索光影奥秘的兴趣。 讲授新课 一、生活中的光影现象 借助AI静态插图依次展示六种光影现象：雕花投影灯透出花朵图案、地 ... ...