美术课时学习设计 授课教师： 授课时间： 课 题 《会变的盒子》 教材分析 本课属于“综合·探索”学习领域范畴。本课是继二年级下册《纸盒变家具》之后又一次与纸盒有关的内容。设计本课的目的主要是通过观察，让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，培养学生关注生活、热爱生活的习惯。初步树立设计意识，培养简单的设计能力。激发学生丰富的想象力与创造愿望。也为后续《变垃圾为宝》的学习奠定基础。 学情分析 三年级的学生对纸盒造型已经有了一定的了解，能够根据自己的想法加工、装饰纸盒。但是他们对于纸盒的基本构造，以及纸盒是怎样从平面到立体的制作过程少有探究。学生可以在自主探究、合作学习的过程中，提高动手实践能力与空间想象能力。 学习目标 1.了解盒子的审美价值，实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。 2.学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等综合方法将纸盒设计制作成新形象。 3.在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时，增强对文化的深识，培养废旧物品再利用的环保理念。 学习重点 了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 学习难点 根据自己的想法，运用立体思维与创新思维巧妙地将不同纸盒根据其自身特点进行变化。 教学方法 讲授法，演示法，合作探究法。 教具准备 纸盒、剪刀、双面胶、水彩笔、多媒体课件。 教师活动 设计意图 修改 补充 一、情境导入 三（四）班的各位亲爱的小朋友们，大家好，欢迎大家来到盒子博物馆旅行，我是你们本次旅行的导游米妮老师，今天我们的旅游共分为四站，第一站是参观盒子博物馆大剧院，第二站参观盒子博物馆杂货店，第三站参观盒子博物馆的现代馆，第四站参观盒子博物馆的古代馆，最后一站是盒子博物馆的体验馆。参观完之后我会让各位小朋友们都动手体验。 首先呢，我们先去博物馆的大剧院瞧一瞧，那里为大家准备了有趣的动画片。 你们知道这些盒子变身的秘密吗？ 原来它是《会变得盒子 》。 二．讲授新课 1.我们这个博物馆收集了各种各样的盒子，它们都被藏在一个博物馆杂货店里，你们瞧！ 这么多的废品哪些才是盒子呢？ 生：纸箱、鞋盒、礼物盒、药品包装盒等等。 请你仔细想一想，这些盒子的功能是什么？他们都是什么形状？ 生：装东西，存放物品。正方形、长方形。 是的，杂货店的这些盒子以正方形长方形居多，而且这些盒子大多数都是有盖子的。 2.其实盒子的背后还有许多的奥秘，现在大家看到的就是我们盒子博物馆的现代馆。 师：我们发现这些盒子真是太漂亮了，根据盒子的不同用途，选择不同的材料、不同的色彩的搭配、不同的图案的设计都会让盒子既实用又美观。古人们也是这样认为的。 下面我们就来到了第四站盒子博物馆的古代馆展区，你们猜这是什么？我们现在看到的是清朝的“银鎏金嵌珐琅砚盒”，你能说一说这个盒子哪里吸引到你了？（板书美观） 生：图案精致 造型精美 说的太棒了，小游客们，你们猜一猜这么精美的盒子，你知道它是做什么用的吗？ 这是一款砚盒，笔墨纸砚是我国的文房四宝，在盒子的顶部，有两个黑色方块，它是用来研墨的，我国古代的墨是用墨条在砚盒上加水研磨出来的。 你来猜一猜，盒身中间的小抽屉是用来做什么的呢？（存放墨条的）看！古代的人民多聪明啊，看来，这个小小的盒子功能很齐全呀！（板书实用） 你们看，这个砚盒既美观又更具实用价值，体现了我国古代人民的聪明才智。 5. 欣赏完了这款精美的砚台，相信同学们对盒子的创意有了一定的了解。下面博物馆里的这两款盒子，请同学们仔细欣赏，出示“云纹剔犀盒”和“象牙鹌鹑盒”图片。 云纹剔犀盒：如意云纹，古朴高雅。云纹， ... ...
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