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课件网) 散步，是一种心灵的享受。散步， 是热爱生活的一种状态。散步，是一次 愉悦而高尚的美的旅行。同学们有过和 家人一起散步的经历吗 有着怎样的感 受 今天我们一起带着这种自由、轻松、 愉快的心境一起来聊一聊莫怀戚的《散 步》 三 学习目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读 文章清新质朴的语言。 2、在合作探究的过程中，让学生学会阅读、理解和品味一 篇美文，养成良好的学习习惯。 3、引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一 个富有爱心的人。 教学重点： 1、感悟尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 教学难点： 1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。 2、理解“我”对生活的使命感。 探究新知 走近作者 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学 与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开 始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说 选》、小说集《大律师现实录》等。 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前，确实有一次 全家三辈四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内 容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。1985年，作者从他的好友美 国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母 是全世界做得最好的，而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已：我们 的传统美德被外国人如此看重。于是，作者开始重新审视这份看起来很普 通的浓浓亲情体现出的价值，写作的念头就此产生了。 背景资料 sà n qī áo nè n gū 散步 莫怀戚 熬 嫩芽 咕咕 Ií n 水波粼粼 shà 一霎 时 读一读；读准字音 chai 拆散 分歧 探究新知 ( áo ) 煎熬 熬 ( āo ) 熬白菜 pāo )泡桐 泡 pào )泡茶 ( bēi ) 背负 背 ( bèi ) 后背 ( pū ) 铺张 铺 ( pù )店 铺 随 意 ：任凭自己的意思。文中表现的是田野充满生机活力，自由 而不受拘束的情景。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子 受到委屈的意思。 粼粼：这里形容水、石等明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 记一记 · 晓词义 1、自由朗读课文，把握文章内容。 要求：声音洪亮、吐字清楚；字音正 确、停顿恰当；做到抑扬顿挫。 2.回答下列问题。 ① 散步的时间： ② 散步的地点： ③ 散步的人物： ④ 散步中发生了什么: 探究新知 任务一；朗读课文，整体感知 探究新知 任务一；朗读课文，整体感知 ① 散步的时间：初 春 ② 散步的地点：田 野 ③ 散步的人物：我、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么:分歧———母亲要走大路，大路平顺；儿子 要走小路，小路有意思。 3.请用一句话概括文章主要讲了一件什么事。 一家人在初春的田野上散步，散步中产 生分歧，分歧在一家人的相互理解，相互 尊重，相互关爱中消 除了。 探究新知 任务一 ；朗读课文，整体感知 请同学们再次朗读课文，小组合作探究以下问题： 1.请同学们找一下，在散步的过程中发生了什么事 2.分歧的解决由谁决定 为什么 3.“我”在解决这个事情的时候，内心活动是什么样的 4.分歧最终是怎样解决的 任务二 ；细读文章，探究美点 1.默读课文，请同学们找一下，在散步的过程中发生了什 么事 散步过程中产生走哪条路的分歧。“母亲要走大路， 大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。” 任务二；细读文章，探究美点 2.分歧的解决由谁决定 为什么 分歧的解决由“我”决定，因为“一切都取 ... ...
