中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《与我同行》教学设计 课题 与我同行 单元 第二单元 学科 人·自然·社会 年级 初一 核心素养目标 1、在处理人际关系时，学习“退一步海阔天空”的精神，与人相处中要包容和豁达。2、学习如何认识新朋友、如何维护与选择友谊，锻炼社交能力和人际交往能力。3、通过同学间的交友故事分享，认识到开放自我、真心付出、积极倾听等品质对交友的重要性。4、通过小故事和交流讨论，了解到交友中宽容、退让的重要性，以及形成珍视友谊、注重人际和谐的价值观。 教学重点 使学生理解陪伴与关爱的重要性，并学会宽容、退让以及交友之道。 教学难点 如何引导学生将所学的交友方法和宽容退让的原则实际应用于日常生活中，形成积极健康的人际交往习惯。 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4课《与我同行》板书课题。朋友、友谊步入中学的大门，我们会结交到新的朋友。与新朋友在一起，有欢笑，有泪水，中学的生活精彩纷呈。于是，有多少回，我们惊喜地发现：在人生旅途的每个转弯处，总会有朋友伸出友爱的手，亲切地分担着我们的重负，帮助我们向前冲。视频导入。 观看视频，引入教学主题。 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 启思园因为友谊进入初中，我在别人眼中变成了一个很“闷”的人，话不多，也没什么特别要好的朋友，总是独往独来。殊不知进入初中以前，我有两个特别要好的朋友，那就是曾经的同桌依依和后桌璐璐。她们开朗活泼的性格和古灵精怪的举动，牢牢地把我们三个性格各异的人黏在了一起，我们一起去图书馆借书，一起去食堂吃饭，一起去车站坐车回家，一起讨论笔记，一起复习功课……可是进入新的班级后，我突然发现自己没有了朋友，没有人和我说笑打闹，也没有人和我窃窃私语。于是我再也不和同学们交往，也不主动参与各项班级活动。我发现自己渐渐游离于这个集体之外，有时候连我自己都讨厌现在的我。在新的集体里，我还能找到过去的自己吗？我还能找到朋友和友谊吗？你渴望友谊吗？在新的班级里，你找到新的朋友了吗？是的，我渴望友谊。在新的班级里，我已经开始尝试结交新朋友，但目前还在相互了解的过程中。二、冲浪带“沙袋保姆”的启示在我国黄河流域一带，曾经流传过一种独特的育儿习俗:村民们用沙土代替尿布。他们把沙土装在布袋里，平时孩子就仰卧在沙袋里，夏天除按时喂奶外既不抱他，也不管他，也不许别人逗他，尽量减少对他的任何刺激和感官训练，以便大人腾出时间参加劳动。时间一长，孩子变得不哭不闹，“老实巴交”。用这种“沙袋保姆”的方法照料孩子的时间可长达一年半甚至两年。研究发现：“沙袋儿童”很大概率上不仅智力低下，非智力因素的发展也明显存在障碍。1.“沙袋保姆”给了你什么启示？“沙袋保姆”这种育儿方式让我深刻体会到，孩子的成长需要父母的陪伴与关爱，而不是简单的物质满足。沙袋虽能替代尿布，但无法替代父母的爱和教育。孩子的成长不仅仅是身体的发育，更是心智和情感的成熟。如果长时间缺乏交流和刺激，孩子可能会出现智力低下、情感冷漠等问题。2.请充分发挥想象力，如果一个人从小被隔离开来，没有人与他交流，那会发生什么样的情况？他无法学习到基本的社交技能，不知道如何与人相处，甚至可能失去基本的语言能力。随着时间的推移，他可能会变得孤僻、内向，甚至产生心理障碍；也会阻碍他的心智发展，导致他在解决问题和适应环境时面临更大的困难。三、活动场活动一：回忆里的好朋友有好朋友，是件快乐的事情，有好朋友，是件幸福的事情。回忆里，有朋友相伴的日子是打打闹闹，是欢天喜地，是牵肠挂肚……请与同学们分享你与朋友之间的一个故事，可以是一个美好 ... ...
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