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课件网) 雨的四季 1.朗读课文，整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨的不同美感。 2.感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏文章的画面美。 3.体会作者热爱大自然、热爱生活的美好情感，提升鉴赏品位。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。———韩愈 《早春》 空山新雨后，天气晚来秋。———王维 《山居秋暝》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。———周紫芝 《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。———李攀龙《广阳山道中》 楚水结冰薄，楚云为雨微。———孟郊 《旅行》 同学们，这些诗句各写的什么季节的雨？你能描绘一下春、夏、秋、冬四个季节的雨有什么不同特点吗？ 雨是沟通天地的精灵，滋润着万物。当代诗人刘湛秋特别喜爱这美丽的雨，便饱含真情地写下著名的散文《雨的四季》。这节课就让我们一起走进刘湛秋的散文，走进雨的世界。 这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？ ①扫清字词障碍； ②整体感知主要内容，理清文章结构； ③把握文章的感情基调并有感情地朗读； ④分析景物的特征，体味作者的情感； ⑤品味精彩的语言； 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 衣裳 静谧 屋檐 莅临 吝啬 淅沥 咄咄逼人 bāo jiāo mèi léng guǎng yī shang mì yán lì lìn xī lì duō 争先恐后： 端庄： 高邈： 吝啬： 淅淅沥沥： 冷冽： 咄咄逼人： 争着向前，唯恐落后。 端正庄重。 高而远。邈，遥远。 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 寒冷。冽，冷。 形容气势汹汹、盛气凌人。 朗读课文 （1）注意朗读的语气、语调、重音、停连，感受声韵节奏之美； （2）找出四季的雨的不同特点及作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。 春雨的特点：清新、润泽、甜美。 夏雨的特点：热烈、粗犷、奔放。 秋雨的特点：端庄、沉静、深情。 冬雨的特点：自然、平静、纯洁。 作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动，使灵魂得到净化。 本文通过对四季的雨的描写，表达了作者对雨的喜爱、渴望之情和对自然、生命的热爱之情。 默读课文，理清思路 快速默读课文，划分本文的结构层次并概括大意。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 第1段 第2—5段 第6、7段 概述，表达作者对“雨”的喜爱之情。 描绘四季的雨的形象和特点。 抒发对雨的赞美、喜爱之情。 研读课文，分析标题 小组讨论：既然文章的主体部分是描绘“四季的雨”，为什么题目却定为“雨的四季”？ ①这样更有韵律美。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”更具灵动感，赋予了“雨”一定的人格，充满情趣。 ②从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 “圈点批注”读书法应从抓关键字词、找重点语句、关注修辞三个方面入手。圈点富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词，同时重点分析比喻、拟人等修辞手法的表达效果，体会文段所展现的作者情感。在文旁批注自己的疑问或见解、感悟。 1.自学第2段———春雨图 批注1：这一部分写的景物有树、水珠子、水雾、小草、空气。 批注2：①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出了树木从寒冬中苏醒过来，在春雨的滋润下充满鲜活的生机。 ②水珠子：把花苞里滴下来的水珠与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！ ③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的 ... ...
