标题 八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计 核心 素养 目标 道德修养：对履行社会责任不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。 健全人格：培养责任意识，勇担责任，完善自我。 责任意识：能够正确评价承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责，努力做一个负责任的公民。 教学 重点 承担责任的代价与回报。 教学 难点 自觉承担责任。 教学过程 导入 袁隆平1930年出生于北京，籍贯江西省德安县。他自幼受母亲影响，对英语和农业产生浓厚兴趣。1953年毕业于西南农学院农学系，之后长期在湖南省安江农业学校任教员。 1964年，袁隆平开始在中国开展杂交水稻研究，1973年完成三系配套并成功培育出杂交水稻，实现了历史性突破。他的研究成果极大地提高了水稻产量，为解决粮食问题提供了重要途径。袁隆平因其卓越贡献被誉为“杂交水稻之父”，并获得了包括国家最高科学技术奖在内的多项荣誉。他于2021年逝世，享年91岁。 思考：你认为袁隆平为什么致力于为人类研究水稻？ 授新课 材料分享：在那个动荡的年代里，袁隆平曾随父母居住于北京、天津、赣州、武汉、重庆和南京等地，成长环境基本上都在大城市。父亲不理解他为何要学农，建议填报理工或者医学专业。母亲则劝他，学农将来要当农民，很辛苦。直到1952年，作为农学院学生的他第一次深入农村住在农民家里，才知道原来真正的农村又苦又累又脏又穷。袁隆平因此更加坚定学农的信念:吃饭是第一件大事。 思考1：从袁隆平一生发展历程来看，为了让更多人吃上饭，他付出了什么 提示：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。 思考2：袁隆平的一生又都收获了什么？ 提示：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 相关链接： 遗传学的经典理论认为:水稻是自授花粉，应该无杂交优势。从而断言搞杂交水稻没有前途,甚至说研究杂交水稻是“对遗传学的无知” 袁隆平认为:传统说法是没有根据的，不可靠的。他在60年代初就发现了一种天然水稻，优势非常明显。他意识到那一株“优良水稻”是天然杂交水稻。 袁隆平说:为了自己确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中，作为一个粮食人，肯定要当仁不让担负起这个责任，而且一刻都不会松懈。最终经袁隆平过多次实验终于培育出了优良杂交水稻。 思考:面对一个看似乎不可能完成研发任务，如果是你负责研发的科学工作者，你会做何选择 提示：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦做出选择，就应该义无反顾地担负起应负的责任 交流讨论：进入八年级后，学习的课程和任务一下子繁重起来了，班长以当班长浪费学习时间为理由，向班主任老师提出辞去班长职务的申请，老师请他再坚持一个月,等待班干部的改选。 思考:生活中我们所有该做的事情都是可以自己选择的吗 当你遇到不是自己选择的责任，你会怎么做 提示：①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任。 ②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。 ③只要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我们同样能够把事情做得很出色。 图片分享： 思考：我们今天的岁月静好，只因有人替我们负重前行，那我们应该怎么做呢 这样做有什么意义 提示：①在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。 ②正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活 ... ...
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