中小学教育资源及组卷应用平台 八年级信息技术义务教育版教学设计 课题 模环境数据要感知 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 1.了解智能终端内置传感器的种类，掌握利用智能终端应用软件检测环境数据的方法，包括查找合适软件、安装、操作及分析数据。2.熟悉常见传感器产品的功能、使用方法及所使用的传感器类型，能够准确操作噪声测试仪进行噪声检测，并对比不同检测方式的优劣。3.理解物联实验设备的基本构成和工作原理，掌握使用物联实验设备进行噪声检测装置制作的步骤，包括设备连接、编程调试、数据测试与记录，能够根据实际需求修改程序 重点 1.利用智能终端和传感器产品进行环境数据检测的方法和操作步骤，使学生能够熟练运用不同工具获取准确的环境数据。2.物联实验设备的使用，包括设备连接、编程调试和数据测试，确保学生能够成功制作并使用噪声检测装置，理解其工作原理。3.对比不同检测方式的特点和优势，让学生学会根据实际需求选择合适的检测工具和方法。 难点 1.理解物联实验设备中主控板、传感器和执行器之间的协同工作原理，以及编程实现数据采集和处理的逻辑，涉及到一定的电子电路知识和编程思维，学生理解起来可能有难度。2.根据实际需求修改物联实验设备程序，如针对光敏传感器的不同光照强度条件进行显示内容的准确判断和修改，需要学生具备一定编程基础和逻辑判断能力。3.培养学生在实践过程中发现问题、解决问题的能力，引导学生思考如何优化检测装置和方法，提高数据的准确性和可靠性，培养学生的创新思维和实践能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示问题情境中关于噪声对健康影响的内容，提问学生如何知道周围环境的噪声分贝值，引发学生思考，引出本节课的主题———利用传感器感知环境数据，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课将通过多种方式进行环境数据检测实践学习。 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容 讲授新课 一、使用智能终端开展实践1.介绍智能终端内置的传感器种类，强调这些传感器可以通过应用软件来获取环境数据。2.布置任务让学生查找适合检测噪声的应用软件，引导学生从搜索引擎、应用市场、应用软件官网等渠道查找资料，要求学生记录查找过程（从哪些地方查到的资料、资料的准确性如何），并对找到的应用软件进行分类（专门检测噪声的软件如噪声仪、分贝仪等；集成多种传感器数据的软件），教师巡视指导，帮助学生筛选合适的软件，培养学生的信息收集和整理能力。3.指导学生安装检测噪声的应用软件，提醒学生注意软件对设备的要求和安装的安全性（不能随意安装，要了解软件基本情况和查看评价），安装完成后启动软件，将智能终端放在选定的测量位置，观察当前环境的声音数据。4.组织学生进行探究实践：观察拍手、说话或唱歌时声音数据的变化，引导学生思考声音变化与传感器数据采集的关系，培养学生的观察能力。让学生找到智能终端中麦克风的位置，用手捂住，观察并记录声音数据，帮助学生理解传感器位置对数据采集的影响，提高学生的分析问题能力。5.要求学生填写实践报告：我选择的检测噪声的应用软件是_____；检测的声音数据为_____；声音传感器在_____（位置），培养学生的记录和总结能力。二、使用噪声测试仪检测噪声1.展示生活中常见的传感器产品（气体测试仪、甲醛测试仪、亮度计、水质测试笔、噪声测试仪、温湿度计、物联手环等）图片，介绍这些产品都是利用传感器感知功能并将结果显示出来的工具，引出噪声测试仪的使用。2.教师演示噪声测试仪的使用方法：开启噪声测试仪，将其放在选定的测量位置，保持仪器稳定，记录当前环境的声音数据，强调操作要点（如测量 ... ...
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