第七课 电子标签我揭秘 教学设计 2024—-2025学年人教版(2024)初中信息科技八年级全一册

中小学教育资源及组卷应用平台 八年级信息技术义务教育版教学设计 课题 电子标签我揭秘 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 1.理解射频识别（RFID）技术的基本原理，包括RFID系统的组成（电子标签、读卡器、计算机管理系统）和工作流程，明确其作为无线通信技术在物品标识和自动识别方面的作用。2.掌握RFID技术的常见应用场景，如铁路进站检票、电子不停车收费（ETC）、门禁系统、公交车枢纽管理、铁路机车识别等，能举例说明RFID技术在不同领域的实际应用方式和优势。3.了解近场通信（NFC）技术的基本概念，明白NFC是由RFID演变而来，掌握NFC与RFID的区别（除通信协议外，还规定了数据交换格式），知道NFC的应用特点（近距离、高频、非接触式点对点数据传输，可双向通信和修改数据）。4.能够利用RFID技术开展实践操作，学会使用RFID读卡器模块读取电子标签编号，理解相关程序代码含义，掌握设备连接和操作步骤，具备基本的物联技术实践能力。 重点 1.RFID技术的基本原理、系统组成和工作流程，使学生深入理解RFID技术如何实现物品的自动识别和数据传输，这是掌握RFID技术应用的基础。2.让学生认识到RFID技术在现代社会中的广泛应用及其对提高效率、便利性和管理水平的重要作用，增强学生对技术与生活关系的理解。3.NFC技术的基本概念和与RFID技术的区别，使学生清晰把握两种技术的联系和差异，为正确选择和应用技术提供依据。4.利用RFID技术进行实践操作，确保学生能够成功完成读取电子标签编号的任务，培养学生的实践技能和对技术的实际运用能力。 难点 1.深入理解RFID技术的工作原理，特别是射频信号的传输、电子标签与读卡器之间的数据交互过程，涉及到一定的电子电路和通信原理知识，学生理解起来可能有难度。2.分析NFC技术在实际应用中的优势和局限性，以及如何根据具体需求选择合适的近场通信技术，需要学生具备一定的综合分析和判断能力。3.在实践操作中，理解程序代码的逻辑和功能，正确连接设备并解决可能出现的故障，对学生的逻辑思维和动手能力要求较高，可能是学生在实践过程中的难点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示问题情境中铁路进站检票刷身份证的场景，提问学生为什么刷身份证就能快速通过检票闸机，引导学生思考其中的技术原理，从而引出本节课的主题———射频识别技术（RFID），激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课将深入探究RFID技术的奥秘及其相关应用。 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容 讲授新课 一、揭秘射频识别技术1.讲解射频识别（RFID）技术的基本概念，强调其是一种物品标识和自动识别的无线通信技术，介绍RFID系统的组成部分（电子标签、读卡器、计算机中的管理系统），展示相关设备图片，让学生对RFID技术有初步的认识。2.针对铁路进站检票场景，组织学生分组讨论“为什么把身份证放在指定位置才能成功进站”以及“RFID系统的工作流程”，引导学生思考身份证中的电子标签与读卡器之间的通信原理，教师巡视各小组，参与讨论并给予提示，如读卡器通过发射射频信号激活电子标签，电子标签返回存储信息，读卡器读取并传输给计算机管理系统进行验证。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和补充，确保学生理解RFID系统的工作流程。3.介绍RFID技术在生活中的其他常见应用场景，如电子不停车收费系统（ETC）、门禁系统、公交车枢纽管理、铁路机车识别等，展示相关图片或视频，讲解其工作原理和优势（如ETC提高通行效率、门禁系统增强安全性等），让学生了解RFID技术的广泛应用，拓宽学生的知识面。4.实践操作环节：讲解实践要求，即使用RFID读卡器模块读取电子标签编 ... ...