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课件网) 四年级上册 教学内容与目标 1、显性内容与目标:了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 2、隐性内容与目标:通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 教学重点和难点 重点:通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。 难点:引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 你发现画面中藏着什么生活用品？ 1、通过它们的外形，你能猜出它们是什么物品吗？ 2、跟普通的生活日用品相比，那种更可爱？ 3、这些可爱的形象是怎么产生的呢？ 图片导入 寻找生活中的日用品 说一说你知道的生活日用品。 炊事用品 洗漱用品 家居用品 新课讲授 奥登堡是20世纪最具创造性的艺术家之一，他的大型“日用品”雕塑给人以全新的感觉，深受人们的欢迎。这件“衣裳夹”的创作灵感直接来源于生活，经过艺术家的联想和再创作，既幽默又震撼，让我们领略到了“日用品”的魅力。 联 想 游 戏 从不同的角度看，勺子的外形像什么呢？ 新课讲授 思考：作者是根据什么把它联想成卡通人、小闹钟、小乌龟的？ 为什么同一种用品创造出的形象不同呢？ 新课讲授 新课讲授 根据日用品的外形，用添加、组合的方法进行联想。同一种用品不同的人观察角度的不同会联想成很多不同的形象。 小组探究 联想的方法 小草帽发生了什么变化 与普通的生活日用品相比，哪里比较吸引你 联想的步骤：要仔细观察它的形状，然后通过联想变成另一事物，再勾线，最后上色。 新课讲授 思考：是不是同一角度去观察，创造出的形象就一样呢？ 小组讨论，利用手中的纸盘，你能想到哪些事物？还有什么新想法？ 你们能发现我是怎样变出来的吗？用了什么哪些方法？ 艺术实践 仔细观察生活中的日常用品，对它们的外形进行有趣的联想，用自己喜欢的工具、材料将它们表现出来，并介绍给同学。 欣赏 瞧！这些生活用品做成了各种各样的东西。 根据自己带来的日用品外形进行联想，你会把它想象成什么？ 作业要求 1、认真观察自己带来的生活用品，大胆展开联想。 2、加上可爱五官、表情，或用其他装饰方法，使其成为一件独特有趣的装饰品。 3、注意安全。 评一评 我们知道了对物体外形进行联想，可以创造出许多有趣的新形象。看谁的作品联想得有趣又有新意？ 新颖有趣 构图饱满 情节生动 评价要点 哪里最有趣？ 趣味生活 根据句子表演,并联想接下来发生的事情。时间、地点、人物、事件进行组合,联想。 总结拓展 真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和利用自己灵巧的双手，变得这么漂亮新奇！观察身边的其他材料来制作对生活日用品进行联想，并同学们相互交流。 独特的联想让生活更加精彩！ 关注生活，热爱生活，用智慧、创意和勤劳，，让我们的生活变得更美好！ ... ...
