中小学教育资源及组卷应用平台 第5.2课《活动二 借助电商做好研学准备》教学设计 课题 活动二 借助电商做好研学准备 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：主动收集商品信息、商家信誉、用户评价等，筛选有价值信息，明确需求。计算思维：理解购物流程逻辑，分析价格算法，选择最优购买方案。数字化学习与创新：利用推荐系统、智能客服等工具提高效率，分享购物体验促进销售。信息社会责任：合法获取使用信息，判断信息真实性，分享时保护隐私，遵守平台规则。 教学重点 1、理解电商平台商业模式：掌握综合与垂直电商平台的特点及区别。2、利用电商平台解决问题：根据需求清单，熟练使用电商平台寻找解决途径。3、掌握电商购物安全要点：了解网站安全性、支付方式、假冒商品识别及个人信息保护。 教学难点 1、理解电商平台系统架构：深入理解用户层、业务层和数据层的协作关系。2、信息甄别与筛选能力：快速准确地甄别有价值信息，避免被虚假信息误导。3、合法合规与隐私保护：在合法合规前提下使用平台，判断信息真实性，注重隐私保护。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.2课 《活动二 借助电商做好研学准备》板书课题。1、视频2、随着互联网的发展，购物方式从传统的超市、便利店等线下实体店，向网上电商平台拓展，给人们带来更多的购物选择和更便利的购物体验，促进了商品流通和经济发展。研学旅行是集体性的外出研学活动，衣食住行都需要妥善安排。通过电商平台可以提前预订出行车票、参观门票、酒店，购买旅行相关用品，为研学旅行做好准备。3、电商平台的信息真实性问题如何影响研学旅行的准备？例如，虚假的车票、门票或酒店信息可能导致什么后果？ 1、认真倾听老师讲解，观看如何线上订取车票积极思考并回答老师提出的问题。2、讨论电商平台的信息真实性问题如何影响研学旅行的准备。 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。 讲授新课 电商平台基本商业模式的达成。通俗地说，通过网络购买货物或服务都属于电商。与传统商业“一手交钱一手交货”的当面交易模式不同，电商是远程交易，卖家和买家往往不在同一地点，付款和交货存在时间差，付款后不能立即收到商品。 电商平台是在互联网上通过电子交易方式进行交易活动和提供相关服务活动的平台，是传统商业的电子化、网络化。互联网技术的发展和新的交易模式提高了电商的安全性和可靠性，促进了电商的发展。电商平台主要有综合电商平台和垂直电商平台两种。综合电商平台是指在互联网上提供综合购物服务的电子商务平台。综合电商平台可以类比为一个大集市。在买卖双方交易的过程中提高交易的安全性和可靠性。在综合电商平台购物示意图信息链接《中华人民共和国电子商务法》第十条规定：“电子商务经营者应当依法办理市场主体登记。但是，个人销售自产农副产品、家庭手工业产品，个人利用自己的技能从事依法无须取得许可的便民劳务活动和零星小额交易活动，以及依照法律、行政法规不需要进行登记的除外。”综合电商平台成为众多中小卖家开展电商活动的重要平台。垂直电商平台负责商品的采购和销售，对商品的质量和售后负责，是传统商业向互联网的延伸。大型企业或专业机构常常采用这种电商模式。 随着电子商务的发展，综合电商平台和垂直电商平台也在相互融合，新的商业模式不断涌现。如社交平台、短视频平台和直播平台等都在开展电商服务。垂直电商购物示意图二、使用电商平台解决出行问题根据制订的计划，进一步分析出行需求，列出需求清单，寻找解决途径。探究实践分析出行需求，列出需求清单，搜索解决途径。需求类型内容可能的途径 ... ...
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