3.11 计算身边的节电数据———数据处理 教学设计 一、学习内容 本单元，学生将学习收集数据，并利用电子表格来实现对数据的汇总、分类、计算和加工处理，以提升数据处理和数据管理的意识。在本课之前，学生已初步掌握了使用电子表格汇总数据、提取数据、计算数据的方法。作为本单元的最后一课，本课项目由计算身边的节电数据为切入点，引导学生形成利用数字化工具分析、处理问题的能力，同时培养学生的节约意识。 二、学习基础 四年级学生自主学习意识增强，能较独立地完成学习任务，并积极主动地与老师和同学进行交流与合作。基于前面的学习，学生已初步具备了运用电子表格处理简单数据的意识和能力，但想要利用数字化工具解决复杂问题，对他们而言还是一项挑战，需要在学习过程中结合具体项目加以引导和培养。 三、问题梳理 1．项目问题 节电数据整理 ：如何对收集的节电数据进行整理？ 节电数据处理：如何处理原始数据？ 节电数据分析：如何对处理过的数据进行初步分析？ 2．素养问题 计算思维 ：如何合理组织数据、分析并整合信息资源形成解决方案？ 数字化学习与创新 ：如何融汇本单元所学习的知识，利用电子表格分析并处理生活中的数据？ 通过实践活动，旨在增强学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力，同时培养其信息社会责任，以实现节电数据的有效计算和应用。 四、学习目标与重难点 1．学习目标 （1）项目目标：对随手关闭电器所产生的节电数据进行计算。 （2）素养目标：具有利用数据解决问题的意识，能够利用数字化工具解决复杂问题，提高利用数据分析问题、处理问题的能力。 2．学习重点和难点 （1）学习重点 对随手关闭电器所产生的节电数据进行计算。 （2）学习难点 形成利用数据解决问题的意识，并能够尝试利用数字化工具解决复杂问题。 五、学习策略 1． 情境导入，激发兴趣 通过观看身边浪费现象的照片引发学生思考，激起学生探究欲望。 2． 新知学习，掌握方法 （1）师生共同讨论节电数据处理的必要性和基本方法。 （2）通过微课演示，让学生理解并掌握运用电子表格处理节电数据的具体步骤。 3． 实践操作，巩固知识 引导学生使用所学知识计算节电量，提出节电建议。 4． 总结反馈，拓展提升 （1）总结节电数据计算的方法和意义，强调节电的重要性。 （2）鼓励学生将所学知识应用于实际生活，运用数字化工具帮助解决问题。 此次教学通过实践操作和理论讲解相结合的方式实施，帮助学生掌握节电数据计算的方法，并培养其节约用电的意识。 六、环境与资源 本课需要在安装了电子表格处理软件的机房教学，教师提供教学课件、微课等素材。 七、学习评价 1． 评价方式 过程性评价：通过学生实践、同桌讨论等方式进行。 总结性评价：通过评价表进行评价。 2． 评价环节 数据收集环节 ：评价学生收集数据的准确性和完整性。 数据分析环节 ：评价学生对数据处理流程的掌握程度。 数据处理环节 ：评价学生对节电知识和计算方法的理解程度。 评价标准 自我评价 同桌评价 根据课前要求，认真观察，调查班级电器使用的浪费情况 知道数据处理的一般流程 能够对数据进行合理的分析，计算出一天、一年的节电情况 积极参与探究活动，认真倾听，乐于分享 八、学习过程 教学环节 学生活动 教师行为 设计意图 创设情境 项目提出 学生看身边发生的浪费用电现象的图片，从中发现浪费用电现象的普遍性与严重性，激发他们深入探究的兴趣。 学生汇报自己看图后的感受。 教师出示图片后，请学生来谈感受。 教师引入课题：今天老师就邀请同学们来当一回节电宣传员，通过计算身边的节电数据，告诉大家节约的意义。 （教师板书课题） 通过观看视频，直观地让学生感受到节约的必要性，激发学生的学习兴趣，为 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
