第一单元 写作 《热爱写作，学会观察》--同步+满分(指导解析) 2025-2026学年上学期初中语文统编版(2024)七年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 写作 《热爱写作，学会观察》--同步+满分（指导解析） 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册同步作文 一、片段写作。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗 到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。 提示: 1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 指导 一、场景 （聚焦典型空间） 优先选取日常高频接触的场景，如校园操场、社区公园、街角菜市场等。这些场景中自然景物与人文活动交织，能集中体现季节更替的细节。例如校园里的行道树、操场边的宣传栏，公园里的长椅、荷塘，菜市场的蔬果摊位等，都能成为观察的核心载体，避免场景过于宽泛而导致描写零散。 角度（多维度捕捉变化） 1.自然景物：关注植物形态与色彩的渐变，如树叶从边缘泛黄到整体转色，花朵从繁盛到凋零；水体状态的改变，如荷塘从荷叶田田到残叶漂浮；天空与光线的变化，如秋日天空更显高远，阳光角度变斜、温度减弱。 2.人们穿戴：留意衣物的增减，从短袖到长袖、薄外套的过渡；配饰的变化，如从遮阳帽、墨镜到围巾、薄手套的出现；随身物品的更替，如从冰饮到热饮，从蒲扇到保温杯等。 3.环境气息：捕捉空气味道的转变，夏末的湿热消散，秋初的干爽带着草木清香；声音的差异，蝉鸣渐弱，风声、落叶声渐显。 三、描写方法（让变化具象可感） 1.细节刻画：用具体的动词、形容词展现细微变化，如 “银杏叶边缘被秋阳烤得卷了边，像被人用指甲轻轻掐过”“老太太把藤椅往向阳处挪了半米，毛线针在膝头敲出哒哒声”。 2.感官联动：融合视觉（色彩、形态）、触觉（温度、触感）、听觉（声音）、嗅觉（气味）描写，例如 “风掠过袖口时带着凉意，混着桂花的甜香，吹得宣传栏上的通知纸哗啦作响，阳光透过疏叶在地面投下晃动的光斑”。 3.对比衬托：将九月的景象与盛夏对比，突出 “由夏入秋” 的过渡感，如 “同一片草坪，上周还能看见穿短裤的孩子打滚，如今他们裹着卫衣追跑，影子被夕阳拉得比夏天长了许多”。 四、避免误区 避免笼统的季节概括，如 “秋天来了，天气变凉了”；少用抽象形容词，多以具体场景中的细节让读者自行感知秋意。同时，注意 “过渡感” 的体现，不写极端的秋景，而是突出夏末秋初的交织状态，如 “荷塘里还有一朵迟开的荷花，旁边却浮着半池枯褐色的荷叶”。 例文解析 校园晨读 教学楼后的银杏叶像被谁悄悄描了圈金边 ——— 这是秋意最早的笔迹（用比喻手法，将银杏叶泛黄比作 “描金边”，生动展现初秋叶片的细微变化），边缘泛黄的叶片在风中轻轻摇晃，偶尔有一两片打着旋儿落下，铺在青砖小径上。 早读的铃声比盛夏时更清亮些，穿短袖校服的同学明显少了，有人在衬衫里加了件薄针织衫（通过同学们衣物的变化，直接体现气温下降，是生活中感知秋凉的典型细节），袖口随意卷到小臂，露出的皮肤不再像七月那样总沾着汗。领操台旁的紫薇花还开着，只是花瓣不如从前饱满，风掠过操场时，不再带着灼热气浪，反倒卷着些凉意（对比盛夏与初秋风的不同质感，“灼热气浪” 变 “凉意”，突出季节转换带来的温度变化），把落在台阶上的花瓣吹得滚来滚去。靠窗的女生正朗读着课文，呵出的气息在玻璃上凝成一层薄雾，她用指尖划开雾水，能看见远处的玉兰树叶子，不知何时蒙上了层细细的尘，不像夏天总被雨水洗得发亮。 【点评】此篇以校园为场景，围绕银杏叶、学生着装、风的触感等元素 ... ...