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课件网) 诗词三首 第3课时 苏 轼 水调歌头 苏 轼 情 境 导 入 水调歌头 《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 《苕溪渔隐丛话》为什么对《水调歌头》的评价如此之高呢？ 学 习 目 标 水调歌头 1.疏通词意，理解诗歌思想内容。 2.赏析诗句，感受诗歌艺术魅力。 文 体 知 识 水调歌头 词 诗歌的一种，源于唐而盛于宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗相比，词的句子大多是长短不齐的,因此也叫长短句。 词有许多不同的调，每种词调各有特定的名称，叫词牌，如《水调歌头》《西江月》等。 作 者 简 介 水调歌头 苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书法家、画家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词豪壮雄浑，引领豪放一派；其诗清新雄健，别具一格。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 写 作 背 景 水调歌头 熙宁四年（1071）苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝面前述说苏轼的过失。苏轼自请外放，后要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。熙宁七年（1074）苏轼徙知密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年（1076），词人与胞弟苏辙分别之后，已有六年未得团聚。对唯一的亲人的思念，让词人在中秋这一特定的时间，面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 新 课 探 究 水调歌头 初读诗歌：读准字音和节奏 水调歌头 丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上宫 阙 ，今夕/是/何年。我欲/乘风归去，又恐/ 琼 楼玉宇，高 处 /不 胜 /寒。起舞/弄清影，何似/在/人间。 转/朱阁，低/ 绮 户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共 婵 娟。 què qiónɡ qǐ chán shēnɡ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 再读诗歌：读通，理解重要词句 丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由。 丙辰年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，趁兴写了这篇《水调歌头》，兼以怀念弟弟子由。 丙辰：宋神宗熙宁九年。 达旦：到天亮。 子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.你从词前小序中读出了什么 怀念弟弟子由,但从“兼”字可知词人写这首词不只是怀念子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 像中秋佳节如此明月几时能有？我端着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫阙，现在是哪一年。 宫阙：宫殿。 夕：晚。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 我想乘风回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的楼宇，高高在上，分外严寒。 归去：回到天上去。 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。 不胜：经受不住。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 起舞弄清影，何似在人间。 在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫）哪里比得上热闹的人间。 何似：哪里比得上。 2.在上片的问天中，词人问了青天什么问题 “明月几时有 ”“不知天上宫阙,今夕是何年。”美丽的明月呀,你是从什么时候开始出现的呢 天上也有跟人间一样的纪年吗 天上是不是有不一样的世界 词人把青天当作自己的朋友,把酒相问,显现出豪放的气概。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4.词人在现实中政治失意、手足分离,所以想要找寻一个完美的世界, 但他最终没有去,原因是什 ... ...
