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课件网) 情 境 导 入 故 乡 环境，是小说的三要素之一。人物形象总要在一定的环境中活动，人物性格的形成及其命运也都会受到环境的影响，因此，在小说阅读与鉴赏的过程中，我们要重视对环境描写的分析。 学 习 目 标 故 乡 第 3 课 时 1.分析小说中的环境描写。 2.概括并理解小说的主题。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.小说题为“故乡”，请根据文本思考，小说共写了几个故乡？ 现实中的故乡、记忆中的故乡、理想中的故乡。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.请从小说中找出对故乡进行的环境描写，并简要概括其特点。 现实中的故乡 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 特点：阴晦、萧索、没有一丝生气 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 记忆中的故乡 特点：神奇、美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 理想中的故乡 眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 特点：神奇、美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活、充满希望 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.小说中对故乡的描写有何作用？ （1）交代时间、地点，为人物提供背景； （2）渲染氛围；（3）烘托人物心理；（4）推动故事情节；（5）暗示社会背景；（6）深化小说主旨。 点拨 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）描写现在的故乡的作用:渲染凄凉的氛围，烘托“我”凄凉的心境，为全篇奠定了感情基调；暗示当时农村的荒凉、穷困、没有生机，深化小说主题。 拨 （2）描写过去的故乡的作用:对比。用过去故乡的神奇与现在故乡的荒芜对比，暗示社会背景，深化小说主题。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）描写理想中的故乡的作用:再现过去故乡的美丽画面，表达“我”的美好希望和对新生活的憧憬和追求。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4.讨论交流，从关键词、表达方式、句子的含义等角度理解小说主题。 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，———虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 自我安慰，将之前激荡的情感平息下来，还引出下文“我这次是专为了别他而来的”，推动情节的发展。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 结构上统领下面的三段文字 内容上提示下文 走在离乡去异地谋生的路上。 这里的“路”也指“我”想的内容，也就是“希望”。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 他们指的是水生和宏儿，他们是未来的希望，是新一代关系的回归。 为社会付出、奔波的人。 辛勤劳动的木偶人。 穷极无聊的市井小民。 希望他们不要像我们一样辛苦辗转、辛苦麻木、辛苦恣睢，而走一条崭新的幸福大道。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ... ...
