1.1人有多种感官 教学设计 一、教学目标 １．科学观念、科学思维：通过“观察橘子”活动，能利用不同的感官进行观察；乐于参加体验活动，有安全、有序操作的意识。 2．探究实践、态度责任：通过“认识人体感官”活动，能提出对感官感兴趣的问题，将感官与对应的名称进行正确的匹配；识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，乐于倾听、敢于发表自己的想法。 二、教学重点和难点 重点：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的感官。 难点：按照观察步骤用感官有序观察橘子。 三、教学资源 1.学生活动资源：橘子、纸巾、棉签和镜子等。 2.教师演示资源：橘子、西瓜、桃子和苹果等实物或图片。 3.活动任务单和自制课件等。 四、教学设计思路 本节课的内容包括两个方面：观察橘子、认识人体感官。 本节课的基本思路是：首先，创设情境，以“在买水果时，你会怎么挑选？”这一问题激发学生利用感官探究的兴趣。引导学生说出感官可以帮助我们挑选水果和感知外界事物，以此 揭示课题。随后开展“观察橘子”的活动，用眼睛看，用手触摸，用鼻子闻，用舌头尝，并用相对规范的语言描述自己的发现，交流自己的体验和感受。接着利用学生活动手册，将感官和它们对应的名称进行连线，识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，交流皮肤是人体最大的感官。最后，通过同伴互相观察感官，提出与感官相关的问题，对感官完整的模样产生想象，激发对人体感官的好奇以及进一步探究的兴趣。 本节课要突出的重点是：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的感官。方法一：利用感官，观察橘子。引导学生用感官从外到内有序观察橘子，用眼睛观察，用手触摸橘子，用鼻子闻橘子散发出的清香，回忆橘子的味道，并能用完整的语言交流自己的体验感受和发现，知道是感官帮助我们观察身边的物体。方法二：连线感官，观察感官。观察人体图片完成活动手册的“认识人体感官”的练习，将感官与它们的名称连线，并交流连线的情况，体验使用棉签触碰不同部位的皮肤，明确皮肤是人体最大的感官，同伴相互观察彼此的感官，对感官完整的模样产生联想，并提供科学阅读供学生自主选择，激发对人体感官的好奇以及进一步探究的兴趣。 本节课要突破的难点是：按照观察步骤用感官有序观察橘子。方法一：通过视频和图片明确观察步骤和要求。观看视频，在老师的指导下，利用感官对橘子进行从外到内的观察，说出橘子软硬，冷热，清香，甘甜等特点，细致全面的描述所观察和感受到的信息。 本节课的特色：①创设问题情境，激发学习兴趣。通过创设“挑选水果”的生活情境，引发学生结合生活经验去思考，揭示感官的概念，激发学习感官的兴趣。②观察生活实物，充分交流分享。引导学生使用不同的感官有序观察最熟悉的水果“橘子”，关注在观察到橘子某一特点时用到了什么感官，鼓励学生充分交流并分享彼此的发现。 五、教学流程 1.教学流程图 2.教学流程图说明 活动I 观察与交流：观察橘子 观看视频，明确观察橘子的步骤和要求，引导学生用感官从外到内有序观察橘子。用眼睛看，用手触摸橘子，用鼻子闻橘子散发出的清香，回忆橘子的味道，并能用完整的语言交流自己的体验感受和发现，知道是感官帮助我们观察身边的物体。 活动II 观察与阅读：认识人体感官 观察人体图片，完成活动手册的“认识人体感官”的练习，将感官与它们的名称连线，并交流连线的情况。体验使用棉签触碰不同部位的皮肤，明确皮肤是人体最大的感官。同伴相互观察彼此的感官，对感官完整的模样产生联想，并提供科学阅读资料供学生自主选择阅读，激发对人体感官的好奇以及进一步探究的兴趣。 3.教学主要环节 本节课可以分为两个主要教学环节： 第一环节：观察橘子。以“挑选水果”为导入，知道我们要认识一个物体需要用到各种感官。由此开展 ... ...
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