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课件网) 3 影子的秘密 年级：三年级下册 学科：科学（教科版） 学校：泸州市古蔺县龙山镇鱼化小学校 主讲：王胜 观察一天中这位同学的影子有什么不同 上午 中午 下午 观察图片，想一想：影子的产生需要什么条件？ 影子产生的条件 .手电筒不能照射眼睛 .注意分工合作 光源 、遮挡物 、屏 手电筒 小木块 白纸 观察图片：说说这位同学一天中的影子发生了什么变化？ 上午 中午 下午 寻找让影子发生变化的方法 .发现一种就在实验单上画图记录下来. .同学们试着从改变影子的长短和方向、影子的大小、影子的形状去探索。 我会画影子 影子1 影子2 影子1 欣赏手影表演 问题1：影子是怎样产生的？ 问题2：太阳一天的位置变化，影子是怎样变化的？ 光照射到屏上，遮挡物挡住了一部分的光， 这时光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。 影子方向与太阳方向相反，早上、晚上影子 长，中午影子短。 从图中找出产生影子的三要素 光源－太阳光 遮挡物－云朵 屏－大地 人们用影子的原理发明了电影，艺术家用影子的原理发明了皮影戏，科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。 光源 遮挡物 屏 B A小学科学三年级下册（教科版）第三单元第3课 《影子的秘密》教学设计 古蔺县龙山镇鱼化小学 王胜 （一）教学目标 科学观念目标：（1）知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。描述光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。（2）理解光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。 科学探究实践目标：（1）能用实验开展分析影子产生、影子变化等问题。（2）掌握模仿和创作不同的手影的方法以。 科学思维目标：（1）了解影子成像原理在生活中的运用。（2） 知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用 科学态度责任目标：（1）分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。（2）积极寻找改变影子的方，体会手影带来的乐趣。 （二）教学重难点：重点:认识影子形成和变化的条件。 难点:掌握影响影子变化的因素。 （三）教学准备：教师：多媒体课件、手电筒、小木块、白纸 学生：手电筒、小木块、白纸、实验记录单 教学过程 情景交流、导入课题 1、教师引导，出示学生影子图片。（教师谈话略）上节课我们观察了阳光下的影子，今天老师带来了一位同学的三张照片，我们来看一看她的影子发生了什么变化？ 2、学生观察，抽一学生回答。 3、教师谈话，导入课题。 同一物体一天中的影子在发生变化，那么影子是怎样产生和变化的呢 今天我们就一起来学习影子的秘密。(板书:影子的秘密) 二、课堂活动（一）：探索影子产生的条件 1、出示阳光下学生的影子照片，引入实验。 教师谈话略（一个阳光明媚下午，我拍到了一位同学阳光下影子照片。今天如果我把阳光下的影子搬到教室里，你能用手电筒、小木块、白纸产生一个影子吗？ 2、学生利用手电筒、小木块、白纸产生一个影子。 1）实验前思考一下，要产生影子需要什么条件。 2）实验过程中不要把手电简对准眼睛，实验完毕请关闭手电筒。 3）学生分组进行实验。（教师板书：影子产生的条件：） 3、教师询问实验情况，并抽小组汇报。 教师板书：光源 遮挡物 屏 4、学生说一说影子产生的条件。手电筒、小木块、白纸在实验中分别模拟什么？ 5、学生自己鼓励自己，调动课堂氛围。（不错、不错、我真的很不错） 三、课堂活动（二）：探索影子的变化 1、教师谈话。（刚才同学们利用手电筒、小木块、白纸产生了一个影子，老师拍了一位同学一天中三张影子的照片）出示学生图片。 2、学生观察图片，说一说影子一样吗？ 3、教师小结图片，引入实验二：探索影子的变化。 图片上同学的影 ... ...
