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课件网) 统编版三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡 潮湿 破裂 廊子 黏稠 脆薄 散裂 山巅 飞越 山巅 希望 木碗 仰望 扯成 假若 肥皂 融化 软悠悠 轻悠悠 颤巍巍 清轻透明 玲珑娇软 词语大闯关 悠 这里的反文旁是四笔写成，不是三笔 我会读 和弄 透明 扇送 乱转 扇子 脆薄 光影零乱 玲珑娇软 肥皂泡 童年， 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 冰心 仰 我会写 串 和 huò （和弄）（和稀泥） （唱和）（附和） hè hé （温和）（和平） huó （和面）（和泥） （和牌） hú 学习多音字 仰 串 婴 希 （仰望） （婴儿） （希望） （串门） 记忆法 表示“（感情）冷淡，（情义）不深”“（味道）淡”等时，读báo。表示“看不起，轻视，慢待”“迫近”“不庄重”等时，读bó。在“薄荷”一词中读bò。 薄 bó （薄利） （薄荷） bò （薄脆） báo 自由朗读课文，要求： 初读感知 借助课文中的注音和工具书，认真朗读每一个字，确保发音准确无误。 对于课文中的长句子，不要急于求成，而是应该多读几遍，逐步理解其含义。 可以尝试将这些画面与自己的生活经历或情感体验联系起来，从而更加深入地理解课文所表达的思想和情感。 课文解读之内容点睛 “……，然后……，再……”的句式→清楚地描述了肥皂泡制作的过程，一目了然。 “放、加、和弄” →这些动词清楚地说明了制作肥皂泡的过程。 “轻圆的网球大小的 泡儿” →比喻的修辞，把肥皂泡比作网球，形象地说明了网球的大小。 肥皂泡到底是怎么吹的呢？ 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 首先……然后……接着……再......最后...... 课文解读之内容点睛 成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？ →“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。” “浮光” →说明肥皂泡表面色彩斑斓，却摇晃不稳定的特点。 “轻清透明” →说明肥皂泡轻、透明、清亮、纯净的特点。 “乱转” →说明肥皂泡的动态美。 我会读 1.用你喜欢的方式读一读课文。 2.读好词语，读通句子，难读 的句子多读几遍。 整体感知 课文哪几个自然段着重写了肥皂泡？ 1 围绕肥皂泡写了哪些内容？ 2 第3-5自然段 做泡泡，吹泡泡 看泡泡 肥皂泡带来的感受 课文解读之内容点睛 成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？ →“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个 玲珑娇软的小球，四散分飞。” “玲珑娇软”→说明肥皂泡小巧的特点。 →“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零 乱。” “光影零 乱”→体现了肥皂泡的动态，表面的浮光变化迅速，显得凌乱不规律。 结构划分 根据内容划分结构。 第一部分 第二部分 “我”喜爱吹肥皂泡，母亲教“我们”吹泡泡。 吹肥皂泡时的情景和由肥皂泡产生的美好想象。 第1-2自然段 第3-5自然段 课文解读之内容点睛 →“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，———不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。” “悬着心，仰着头，屏住呼吸”→神态描写，说明我们被肥皂泡吸引。 但是肥皂泡终究是脆弱、短暂的，所以我们对于肥皂泡的消失感到可惜。 成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？ 记忆法 ①表示“声音相应”“依照别人所作诗词的题材和体裁而写作”时，读hè。②表示“在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起”时，读huó。③表示“打麻将或斗纸牌时某一家的 ... ...
