Unit 3 Fruits：Let's Read表格式教学设计

Unit 3 Fruits：Let's Read教学设计 (一)语篇研读 What: 本 篇Let's Read是一个配图故事，讲述熊妈妈买了水果与泰德(Ted)和安娜(Anna)分享，但是两人因争抢西瓜被熊妈妈制止并教导，两人认识到错误后，再次分水果时学会了互相谦让的故事。 Why: 通过学习本篇Let's Read,学生能感受到谦让是一种珍贵的品质，明白在生活中懂得谦让不仅可以避免冲突，还能让彼此关系更和谐，收获真挚的情谊。 How: 本语篇为比较典型的配图故事，画面信息丰富，符合学段特点。故事中涉及常见的水果词汇watermelon,grapes,bananas;表达喜好的句子I like ...;提出建议的句子Have some...;表达谦让的句子After you. (二)学情分析 本课时为本单元的第三课时，学生在前两个课时已经学习并掌握了如何表达自己的喜好，以及如何询问他人的喜好。本课时在此基础上进一步深化，让学生明白在遇到共同喜欢的物品时，要懂得谦让，培养良好的品德与人际交往能力。 (三)教学目标 1.在看、听、说的活动中，了解家庭中每个成员喜欢的水果(学习理解); 2.在教师的指导下，分角色朗读或表演故事(应用实践); 3.简要分析并评价故事中人物的行为，能够发表自己的看法和意见并进行交流(迁移创新)。 (四)教学重难点 1、重点：在看、听、说的活动中，了解家庭中每个成员喜欢的水果(学习理解)。熟练掌握水果词汇watermelon,grapes,bananas;表达喜好的句子I like ...;等等。 2、难点：引导学生感受到谦让是一种珍贵的品质，明白在生活中懂得谦让不仅可以避免冲突，还能让彼此关系更和谐，收获真挚的情谊。 (五)教学活动建议 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看、听、 说的活动中， 了解家庭中 每个成员喜欢的水果(学习理解); 1.Sing and say. (1)教师播放课本P19的歌曲Do You Like Apples 的视频，学生跟唱歌曲。 (2)学生分享在本单元中学到的美味的水果并分享，可 以使用句型I like..。 2.Watch the video. 教师播放视频，学生整体感知。看完后，教师引导他们对视频中的故事进行简单分享并板书故事题目。(分享基于学情，学生可用中文表达。) 教师：Let's enjoy a funny story-After You! 3.Picture reading. (1)教师呈现语篇图片，学生通过观察图片，猜测故事 的内容。 教师：Look at these pictures.What can you see (2)教师及时用简笔画或图片呈现学生捕捉到的信息， 引导学生关注核心句型I/We like ...以及After you! 4.Listen,read and act. (1)图片环游，逐图听音、跟读和表演。教师可以以第 一幅图为例进行听音、跟读和表演，并利用板书呈现简笔画和关键信息，辅助学生理解故事内容。 (2)学生借助视频、动作和表情理解After you!的意思。 (3)学生听音频进行跟读，模仿语音语调。 5.Listen and follow. 听音频进行跟读，班级整体分为三个角色进行分角色朗读。 教师观察学生能否参与互动和交流，及时给予鼓励。 教师根据学生对问题答案的分享情况，进行指导和帮助。教师观察学生能否通过图片细节获取信息，是否能够理解故事内容、积极参与跟读和模仿。教师根据不同能力水平学生朗读对 话的情况，发 现问题，及时 提供帮助。 教师通过学生发音的准确性、流利度及时给予帮助。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解故事内容，学习故事中的词汇和 核心语言。通过观看视频，从大意到细节逐步理解故事的内容。逐图听音等活动，目的是引发思考并猜测故事的内容；听音模仿是为了培养语言感知和表达能力，引导学生逐 步熟悉故事内容及语言表达，为后续学习奠定基础。 2 . 在 教 师 的 指导下，分角 色朗读或表演故事(应用实践); 6.Practise. (1)完成课本P23的2.Read and match. (2)完成课本P23的3.Read and draw.Then retell. 7.Act out the story in groups. (1)教 ... ...