《美丽的黄昏》教学设计 课型：唱歌 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务2：独唱与合作演唱 A乐于参与各种演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音，自信、有感情的独唱或与同伴合作进行齐唱、轮唱、固定阴性伴奏唱，以及其他形式较为简单的合唱。 B认识常用的拍号、表情记号和力度、速度记号，知道他们的名称和用途；演唱是能够根据音乐术语或记号，适切的表达歌曲的情感，并对指挥动作做出恰当反应。 C能正确识读或排挤简单节奏谱，跟随音乐模唱或用唱名视唱简单旋律。 学习任务4：编创与展示 A能即兴编创与音乐情绪、特点一致的声势、律动或舞蹈动作，并参与表演。 B能对自己活他人的编创与表扬进行简单评价。 2.教材分析 《美丽的黄昏》是一首短小优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，描绘了黄昏时分教堂钟声回荡的宁静景色。歌曲为三个乐句，第二乐句是第一乐句的上方三度模进，第三乐句是主音的重复。这种简洁而严谨的结构，使得歌曲在进行二部轮唱时，能自然地形成和谐悦耳的三度和声，非常适合作为学生从齐唱过渡到合唱的桥梁，培养其初步的多声部听觉与协作能力。 3.学情分析 三年级学生在之前已学习过《两只老虎》等简单的轮唱歌曲，对“轮唱”形式有初步的感性认识。但他们尚未系统接触过如《美丽的黄昏》这样，在轮唱中能形成如此和谐、稳定和声效果的歌曲。学生在轮唱中容易出现的难点是：为了赶上自己的声部而越唱越快，以及无法在演唱自己声部的同时倾听另一声部以追求和声的和谐。因此，教学需通过稳定的指挥、清晰的视觉辅助和循序渐进的练习来引导学生。 二、学习目标 1.能感受歌曲三拍子的韵律美与黄昏的意境美，并初步感知轮唱所产生的和谐和声效果。 2.能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，并能在教师指挥下，较为准确、稳定地进行二部轮唱。 3.能尝试用不同的方式（如打击乐器、肢体律动）表现三拍子的韵律，丰富歌曲的表现形式。 4.通过歌曲，感受欧美音乐中“钟声”与“黄昏”所营造的宁静、祥和的文化意境。 学习重难点 学习重点：用优美的声音表现歌曲的黄昏意境，并完成二部轮唱。 学习难点：在轮唱中保持声部的稳定，不追赶、不拖沓，并初步感受声部间的和谐。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 能感受歌曲三拍子的韵律美与黄昏的意境美， 导入部分 1. 安静观赏，进入黄昏的情境，初步感受音乐氛围。 2. 跟随教师和音乐，用身体律动感受并表现三拍子（强-弱-弱）的节拍特点。 1. 情境创设： （播放黄昏景象的图片或短视频，配以歌曲伴奏） 师：同学们，请看屏幕。夕阳西下，天空被染成了温暖的颜色，远处的教堂传来了悠扬的钟声。这是一天中最宁静、最美丽的时刻———黄昏。今天，我们就来学习一首描绘这美景的歌曲《美丽的黄昏》。 2. 律动感知： 师：让我们随着音乐，像微风中的柳枝一样，用身体感受这首三拍子歌曲的摇曳感。（教师带领学生做简单的三拍子肢体律动：拍手-拍肩-拍肩） 学生能否安静地欣赏画面与音乐，并愿意用肢体表现三拍子。 1.能感受歌曲三拍子的韵律美与黄昏的意境美，并初步感知轮唱所产生的和谐和声效果。 2.能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，并能在教师指挥下，较为准确、稳定地进行二部轮唱。 4.通过歌曲，感受欧美音乐中“钟声”与“黄昏”所营造的宁静、祥和的文化意境。 新知新学 活动一：学唱歌曲第一声部 1.安静聆听，感受音乐情绪，并能用简单的词语描述。 2. a. 用柔和、连贯的声音模唱旋律。 b. 通过划拍子，理解和掌握弱起小节的演唱方法。 c. 带着意境感，有感情地演唱齐唱部分。 活动二： 轮唱练习 1. 在“回声游戏”中，练习延迟模仿，建立轮唱的听觉习惯。 2.在教师指挥下，分声部进行轮唱练习， ... ...
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