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课件网) 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 （辩证否定观） 体会认识发展的历程 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 科学思维 逻辑思维 辩证思维 创新思维 回顾必修4《哲学与文化》 辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题 对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾分析法：认识事物的根本方法 知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 8.1 辩证思维的含义与特征 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。 大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。 大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氨、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害..... 你认为造成这样严重后果的原因是什么 决策者缺乏全面、系统、周密地考虑问题的思维。 议题1：什么是辩证思维？ 1.形而上学思维 含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。 （孤立的、静止的、片面的观点看待事物和思考问题） 弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。 议题1：什么是辩证思维？ 材料一：有一个富人，看见另一户人家有三楼，轩敞壮丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房泥木匠，要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。” 思考：1.这个富人的楼房能否建起？为什么？ 2.从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 材料二：《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 议题1：什么是辩证思维？ 参考：（1）必然行不通。房子是由各个部分共同组成的，富人只要第三层，割裂了事物之间的联系和整体性，用孤立的、片面的观点来认识事物。 （2）荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，后来水位发生了变化，上涨了，荆人还通过旧标记渡河，所以失败。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的思维来认识事物。 思考：他们都属于一种什么样的思维方式？对我们有何启示？ 议题1：什么是辩证思维？ 2.辩证思维 客观基础：世界的普遍联系和变化发展。 必要性：我 ... ...
